高二政治《第4课探究世界的本质》学案2

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1、学案2认枳运动把握规律【自主学习区】知识梳理一、运动是物质的固有属性1.运动的含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的和2•物质和运动的关系(1)运动是物质的和,世界上不存在脱离运动的物质。(2)运动是的运动，物质是运动的，脱离物质的运动是根本不存在的。3.运动和静止的关系(1)区别：①含义不同。运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程；静止主耍有两方面含义：一是说事物在它发展的一定和一定,其没有发生变化；二是说物体相对于某一来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种的运动。②运动是的、的和的；而静止是的、的和的。(2)联系：①静止是运动的一种状态。

2、②物质世界是和的统一。只承认静止而否认运动是—的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致和诡辩论。二、运动是有规律的1•规律的含义：所谓规律，就是事物运动过程屮的本质的、的、稳定的联系。2•规律的客观性和普遍性(1)客观性：规律是客观的，是不以为转移的，它既不能被,也不能被。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的o(2)普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的o没有的物质运动是不存在的。3.方法论要求(1)必须遵循规律，而不能规律。(2)在客观规律面前，人并不是的。人可以在和规律的基础上，根据规律发生作用的和形式利用规律，改造客观世界，造福于

3、人类。教材探究点拨:1.(1)谈谈你对《易传》这句话的理解。(2)想一想，物质和运动是什么关系?2.(1)世界上有没有绝对静止的事物？(2)有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，这句话错在哪里？3.(1)“永动机”为什么无法制造岀来?(2)焦耳的成功给了我们什么启示？【互动探究区】一、知识探究探究点一正确理解物质与运动的关系《坛经》记载：时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰:“不是风动，不是幡动，仁者心动！”英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”黑格尔认为，

4、世界的发展是“绝对精神”的自我运动。法国哲学家柏格森认为，事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点。1•能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？1.有没有离开物质的运动?［［特别提醒』物质的唯一特性是客观实在性，是从物质与意识的关系角度来说的；运动是物质的固有属性和存在方式，是指物质存在的状态是怎样的，换言说是“客观实在”怎么样的问题。物质除了运动这一固有属性外，还有可知性、永恒性、无限性等属性，这些属性与物质也是不可分的，但只有运动才是物质的固有属性，如果没有运动，物质就不存在了，也就无法谈得上其他属性的问题了。因此，运动是物质的固有属性和存在方式。探究点二

5、规律的客观性3.右边这幅漫画包含了什么哲学道理?“我看到了車杲踣地，为什么没有看到引力呢？”K归纳总结）］规律的客观性和普遍性是考查的重点，要注意理解以下观点：（1）规律既是客观的，又是具体的、有条件的，它是否起作用及作用的表现形式都与客观条件紧密相连。（2）规律发生作用的条件性决定了人们在尊重规律的基础上，可以充分发挥主观能动性，利用对客观规律的认识，改变或创造规律起作用的条件，但绝不是改变或创造规律本身。（3）规律是变化的，不能认为规律是永恒不变的。二・热点探究背景材料:神奇的地震直线—WK2008年5月12日的汶川在地震造成数万人死亡，伤者更是不计其数，现在民众提到地震仍然

6、余悸犹存。其实过去数百年来中国从北到南发生的地震，造成重大伤亡的数量不少，有位中国民间地震科学爱好者灵机一动拿出地图作分析，竟发现了一个相当惊人的结果。翻开中国地图，一条假想的红线从东北到西南一字画开，从上到下地震发生的地点居然都巧合的坐落在同一条斜线上，包含了1975年辽宁海城地震、1976年河北唐山大地震、1966年河北邢台大地震，推到更早的1695年山西临汾大地震，以及2008年发生的汶川大地震中的重灾区北川、映秀，全都无一例外。不过地震专家指出，中国内地确实有地震带的分布，也是依据地壳变动所产生，地震直线表明了作者的善于发现和善于思考，但也仅仅如此而已，并不具有多少科学意

7、义。问题探究：1•议一议：地震直线只是作者有冃的地选择了一些地震震中，并按照自己所理解的排列方式连成一条线罢了。由此来说，现象能不能等同于规律？2.论一论：专家之所以断定“地震直线表明了作者的善于发现和善于思考，但也仅仅如此而已，并不具有多少科学意义”。其哲学依据是什么？【自我检测区】1•“道，犹行也；气化流行，生生不息，是故谓之道。”与此哲学观点相通的是（）A.自然从来不飞跃B物理不外于吾心C.世界是一团永恒的活火D.动之端乃天地之心也2•“天地之变，寒暑风雨，水旱暝蝗，率皆有