高考物理选择题的解法技巧及增分策略2

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1、高考物理选择题的解法技巧及增分策略一、问题的提出:众所周知，高考物理选择题山于其学科特点及英选择的不确定性给广大物理教师和无数莘莘学子帯来了挥之不去的困惑，请看以下儿个场景：场景一：在一诊考试完后的试卷分析时，一个考艺体的女牛到办公室来让我帮她分析试卷存在的问题。她的第二卷得了42分，但选择题却只得了意想不到的9分，她说：“林老，与其我辛辛苦苦的花了二十多分的时间做物理选择题，还不如机选，为什么我总会选错呢？”尽管她当时在我处随机选了一下，却只得了对怜的6分，我也趁机抓住这个机会说：“这样你把命运交给上帝，上帝会垂青于你吗？”，我知道这种说法是多么的苍口无力，但她的这些话至今还在耳

2、边回荡，要知道，当时的她，是多么想获得一份解决问题的良方啊。场景二：同样是月考完毕的一次试卷分析上，一个在一诊中上了高线的学生在分析试卷时,他说：“林老，谢谢你，你原来发给我的关于高考综合题、压轴题的的训练对我帮助很大，我现在儿次考试做第二卷的计算题都得心应手，能否将实验题、特别是选择题让我再练一练,有什么方法可以提高选择题的正确率呢？我每次都只有二十多分，最多有三十分出头。”我思考了一会对他说：“你计算题能有如此大的进步，说明你的学习方法不错，很爱自C总结归纳，那么，选择题为什么就不能呢？你下去思考一下，我们一起來试一试。”场景三：我校一名化学教师，其女儿就读于外国语学校高三，我

3、当时深有体会，他女儿在读高一时物理是最差的，特别是功能关系这些重点知识，每次检测选择题得分不足一半，后血大题失分也较多，但在高二上期末寒假我给她辅导，经过她自己的努力，在这次零诊、一诊考试屮，物理都得了满分，这次卢老师叫我写这个专题，我特地将她成功的经验再加上我自己的一些体会总结在该文中，在这次报告中，得到了龙泉航天中学万老师的协助，再次我深表感谢，不对之处，还请人家多指正。二、高中物理选择题的特点、功能及类型：从高考命题的趋势來看，选择题主要考杏対物理概念、物理现彖、物理过程和物理规律的认识、判断、辨析、理解和应川等，选择题中的计算量有逐年下降的趋势.1.选择题的特点⑴试题结构严

4、谨，逻辑性强.物理中的每一个概念、名词、术语、符号乃至习惯用语,往往都有明确、具体而乂深刻的含义，这个特点反映到选择题中，表现出來的就是试题有很强的严谨性.所以，解题时对题屮的一字一句都得认真推敲，严防产生思维定势，如安培力不是任何时候都写成b2l2v/r,在斜面上不要认为滑动摩擦力总是j^g等。不能将物理语言与口常用语混淆.如摩擦力方向总是与物体的运动方向相反，超重、失重的真实含义不是物体的重力变人变小、拔河比赛取胜方并不是胜方的拉力大于败方的拉力等。解答吋切莫“望文生义”，谋解题意.例1：（2009年四川高考16题）：•关于热力学定律，下列说法正确的是A.在一定条件下物体的温度

5、可以降到0KB.物体从单一热源吸收的热量对全部用于做功C.吸收了热量的物体，其内能一定增加D.压缩气体总能使气体的温度升高解析：热力学第三定律明确说明绝对零度不能达到，所以A错：乂由热力学第一定律可知，一定质量的气体，吸收了热量可以将它全部用来对外做功，内能可以不变，压缩气体对它做功，同时它又对外放出热量，气体的内能可以不变，温度也可以不升髙，故c、D均错；热力学第二定律乂告诉我们如果物体从单一热源吸收的热量可全部川于做功，只不过要引起其他变化而已，因此此题选B。此题极易不选B,理解热力学笫二定律一定要字斟句酌，千万不要断章取义，否则得不偿失。(2)信息量大，覆盖的知识而广.选择题

6、对考查某木概念和基木规律具有得天独厚的优势，它可以考查考生对某个或多个物理概念的含义或物理规律的适应条件、运用范围的掌握和理解的程度，也可以考查考生对物理规律和物理图象的较浅层次上的应用等等.选择题考查的知识点往往较多，对所考杳知识的覆盖血也较大，它还对以对重点内容进行多角度多层次的考查.谢火箭例2.(四川2011年第19题).如图是“神舟”系列航犬飞船返冋舱返回地而的示意图，假定其过程口J简化为：打开降落伞-•段时间后，整个装置匀速下降，为确保安全着陆，需点燃返回舱的缓冲火箭，在火箭喷气过程中返回舱做减速直线运动，则A.火箭开始喷气瞬间伞绳对返冋舱的拉力变小B.返冋舱在喷气过程中

7、减速的主要原因是空气阻力C返冋舱在喷气过程中所受合外力可能做正功D.返回舱在喷气过程中处于失重状态解析：先从力学角度讨论A.B两项；而C项宜用动能定理；D项则考查超重、失重概念。答案选A。山幣体法、隔离法结合牛顿第二定律，可知A正确，再由牛顿第三定律得返冋舱减速的主要原因是喷出的气体的反作用力，而不是空气阻力，所以B错；由动能定理对知动能在减少，所以合外力做负功，C错；因为物体具有竖直向上的加速度，凶此处于超重状态，D错。此题考查了整体法和隔离法述行受力分析，牛顿第二