声音的产生与传播耿永芳

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1、声音的产生与传播教研室耿永芳知识点一：声音的产生1.探究声音产生的条件学生实验1:（1）两人一组，一人将橡皮筋拉长张紧，另一人用手拨动橡皮筋，你听到了什么？看到了什么？然后用手捏住橡皮筋，还能听到声音吗？（2）将刻度尺的三分之二伸出桌边，一手将其另三分之一紧压在桌边上，另一手拨动伸出端，你听到了什么？看到了什么？然后用手捏住刻度尺，还能听到声音吗？你发现橡皮筋、刻度尺发声时与不发声时有什么不同？温馨提示：物体在某一位置附近做往复运动，叫振动。学生实验2：用手摸着喉头，齐声朗诵：“飞流直下三千尺，疑是

2、银河落九天”，然后说说发声时与不发声时摸着喉头的手的感觉有什么不同。知识点一：声音的产生1.探究声音产生的条件发现：橡皮筋、刻度尺、喉头发声时的共同特征是________________。猜想：声音是由物体的________产生的。知识点一：声音的产生1.探究声音产生的条件发声时都在振动振动2.验证：是否一切发声的物体都在振动呢？（1）喇叭发声时，撒在喇叭上的纸屑跳动，说明：发声的喇叭在振动。（2）用小锤敲击音叉，音叉发声。音叉在振动吗？你能否用桌上提供的水、乒乓球等器材加以证明？请试试，然后展示一

3、下你的方法。知识点一：声音的产生发声物体发声时发声部位的特征橡皮筋振动直尺振动喉头振动锣鼓振动音叉振动青蛙振动蟋蟀振动吉他振动归纳得出：一切发声的物体都在________。知识点一：声音的产生振动3.声源看教材76页第一自然段，我们把正在发声的物体叫_______。知识点一：声音的产生声源请说出教材76页图4-2中的声音分别是由物体的哪个部位振动发出的？如人的声带；皮制的鼓面等都是声源。知识点一：声音的产生3.声源青蛙是靠气囊振动发声的。蟋蟀是左右翅摩擦振动发声的。笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面

4、有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其振动发声。潺潺的流水声是水流冲击河石振动发出的。青蛙蟋蟀笑树知识点一：声音的产生学以致用：你能让桌上的试管发声吗？比比谁的发声方法多。自然界有很多奇妙的发声现象，你知道的奇特的发声现象有哪些？跟同学们交流一下。交流讨论如图所示，箜篌是我国特有的一种大型拨弦乐器，它是靠______的振动发声的；笛子是一种常见的管乐器，它是靠____________的振动发声的；木琴是一种打击乐器，它是靠______的振动发声的。（每空2分）箜篌小提琴笛子唢呐萨克斯木琴架子鼓

5、琴弦管内空气柱木条快速反馈一1．自然界和日常生活中有很多有趣的声现象。例如：打雷声是强大的电流击穿空气，引起空气剧烈_______产生的；婉转的鸟鸣声是气管和支气管交界处鸣膜的______产生的。（每空2分）2、“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中风声、雨声、读书声的声源分别是_______；________；_______。（每空2分）振动振动空气雨滴声带知识点二：声音的传播1.“土电话”实验说明了：固体能传声。你还有没有实验或实例说明固体能传声？跟同学们交流一下。做一做：一个同学轻敲桌子一端，

6、另一个同学分别把耳朵贴在桌子一端和离开桌子一点，两次听到的声音相同吗？知识点二：声音的传播3．液体也能传声吗？请用实验或实例证明你的观点。2．你有没有实验或实例证明气体能传声？知识点二：声音的传播结论：_______、_______、______都能传播声音。事实表明：声音的传播需要一定的物质。我们把能传播声音的物质叫做________。固体液体气体介质知识点二：声音的传播真空也能传声吗？由“真空罩”实验推理得出：真空不能传声。交流讨论音乐家贝多芬28岁时不幸患了耳疾，因而失去了正常的听觉。为了继续

7、进行创作，他用一段木棍一端顶在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿中间，这样来“听”自己作品的音响效果。用这样的方法他完成了《第九交响曲》等举世闻名的不朽之作。贝多芬的木棍起了什么作用？（5分）钢琴琴弦的振动发出声音，声音的传播需要介质，琴弦的振动通过钢琴的盖板、木棍传给骨骼，通过骨骼刺激了他的听觉神经，使他听到了声音。快速反馈二1.小学语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗《小儿垂钓》，如图所示，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的小鱼。此事表明_______和________可以

8、传声。（4分）液体气体2．两名航天员到国际空间站外工作时，他们还能像在地球上那样交谈吗？_______（填“能”或“不能”），理由是_________________。（4分）不能真空不能传声畅谈收获本节课你有哪些收获？还有哪些疑问？跟同学们交流一下。声波引起鼓膜振动，产生听觉声音由声源的振动产生声音靠介质传播一、声音的产生与传播1．老师上课时说话的声音是由声带的________产生的，同学们听到老师说话的声音是通过______传播的。2．为了探究声音产生的原因，小明