中专语文有效教学问题探究

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1、中专语文有效教学问题探究【摘要】在社会经济迅速发展的今天，要想顺利找到工作，胜任工作任务，除了要具备扎实的专业技能，还要有良好的人文素养，而良好的人文素养在很大程度上依赖语文教学。因此，语文教学在中专教育中占有重要地位，但目前的中专学校普遍存在语文教学无效现象，课堂教学现状不容乐观。【关键词】中专语文教学有效性语文是专科教育课程中不可缺少的基础人文学科，语文作为专科教学中最重要的人文学科，在当今专科教育领域具有重要作用与深远意义，在提升专科学生综合素质，捉高学习能力等方面具有重要影响。但就目前的教

2、学情况和学生学习情况来看，教学现状不容乐观，教学效果不佳，学生不在状态，对语文不感兴趣。中专学校应贯彻“以能力为本位，以就业为导向”的办学方针，所以，学习必须适应时代的要求，摒弃高耗能低效率的教学模式，积极探究适合中专学校健康发展的教学理念与教学方法，从而提高中专学校语文教学的有效性。语文课堂教学的有效性与教学活动中的各个环节操作均有密切联系，教师在教学过程中要精心设计教学情景，保证教学质量，提高有效性。为了提高中专学校语文教学的质量，笔者从多方面对中专语文教学活动进行了探究。一、中专语文教学现状

3、探析随着国家对专科教育的逐步重视，专业知识技能的训练和学习被凸显出来，其重要性被层层放大，而文化基础课的作用却被渐渐忽视,其地位也是日渐降低。这就导致了语文等文化基础课的教学改革进行缓慢，教学方法陈旧、落后，仍采用以本为纲，单一讲授式与简单答题式的教学策略，忽视了语文课堂学习与课外实践相结合的教学指导原则，缺少屮专教育的特色。学生学的漫无目的，教师教的一片茫然,教与学都缺乏目的性，语文课堂自然就缺乏兴趣与活力。在这种传统的教学方法指导下，加之枯燥、单一的考试形式，就无情地扼杀了学生学习的主动性和积

4、极性，阻碍了学生人文素养的提高与综合能力地形成，这就导致语文课堂教学有效性低下。这也从另一个方面提示我们中专语文教学改革势在必行。二、有效教学的背景、内涵及意义我国中专语文教学的有效性思想是在《中专学校语文教学大纲》的要求下，结合义务教育语文基础教学有效研究、中专语文教学价值取向的基础上提出来的。2006年国家在对中专学校的教育指示文件中，首次提出了有效教学这一话题，随着“以学生为本”的教育理念的逐步深入，语文教育工作者们在有效教学方面的研究也日益深入，但长久以來，仍存在着很多误区、问题没有得到有

5、效的铲除与解决，各类中专院校的教师在教学有效性方面仍存在不可忽视的问题，tten重理论、情实践，与学生的专业课联系不紧密，实用性不强等。导致以上问题、困境的出现其根本原因是广大的中专教师们没有从战略的高度上认识到中专语文有效教学的深刻意义与内涵。中专教育是我国专科教育事业的重耍组成部分，为我国经济社会的发展提供生产、服务、技术、管理等多方面的应用型人才，其教育质量的高度直接影响着国家经济的发展与进步。在近儿年中，随着国家对专科教育的逐步重视，专科教育进入了高速发展的时期。语文作为中专教育中的人文基

6、础学科，在很多程度上能帮助专科教育实现全面育人的功能，提高中专学生的基本素质，为国家培育更多的实用型高素质人才。三、立足实际，优化教学理念众所周知，中专学校的学生文化水平较低，就语文教学来看，学不会是当今中专语文教学的一大障碍。所以在中专语文教学改革中，要把语文教学的课程内容、教学标准、思考的难度建立在学牛学的会的基础之上。只有学生发现自己所学的内容是易接受、学的会的，他们就会重拾学习信心，激发起学习兴趣，端正学习态度。另外，中专语文教学的课堂内容要是学生能用的上的知识，最好能具有学生的专业特色。

7、教师在教学中要树立“以学生为本”“以就业为导向”“以能力提升为目标”的教学理念，从学生的实际需求出发，创新语文教学活动，开发、丰富具有专业特色的语文教学资源。中专语文既要面向生活，又要服务于专业，这对学生能力的培养提升极其重要。所以，中专语文教学要突破学科壁垒，根据专业的特殊及需求，恰当引用实践性资源，丰富学生在听说读写等方面的训练素材。此外，中专语文教师还应结合专业实训，强化学生在工作情景中的语文技能仿真训练，提高学生的实践、应用能力。比如学习文秘专业的学生可以在前台接待的情境下练习语言的交流技

8、巧。四、强化中专语文教师教学技能，提高教学质量教师教学技能的高低直接影响着语文教学有效性的高度。提高中专语文教师的教学技能，是实现中专语文高效教学的关键。提高教学技能，中专语文教师首先要加强自身业务知识的学习，提高语文专业能力和课堂控制能力，准确把握学生的学习状态及心理活动，并在此基础上做好教学设计。这样，才能在教学实践活动中就能练就有效地教学技能；其次，还要加强自身文化修养，提升自身人格魅力，以其行为举止，气质风度和学识能力来教化学生，力作气质型和富有感染力的优秀教师；最后，创新