中职生就业指导与创业教育课浅探

《中职生就业指导与创业教育课浅探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中职生就业指导与创业教育课浅探摘要：木文就如何加强中职学生的就业指导工作，树立良好的就业观以适应企业的盂要进行探讨。关键词：中职生;就业指导;创业教育就业是中职教育的一大难点，主要存在几个方面的问题：一是中职生职业道德素质不较高，缺乏企业文化和团队合作精神，职业变换频繁，处于不断择业屮，或选择在家待业。二是企业对屮职生的专业技能、工作素质要求越来越高。三是屮职生缺乏正确的就业观，缺少吃苦耐劳、艰苦创业的精神。那么，中职生的就业指导教冇应如何进行呢？笔者以为，对屮职生应坚持以就业为导向，不断深化教育教学改革，加强职业指导与创业教育工作。一、提高学生职业道德素质，为企业输送合格的人才屮职学校必需重

2、视《就业指导与创业教冇》课程，其开设应放在第一学期，这对学生进行职业牛涯规划和培养职业道徳素质至关重要。职业道徳是《就业指导与创业教育》的重要组成部分，提高为生职业道徳素质就要培养学牛白身的道徳情感、道徳意志、道徳修养、团队合作精神等内容。对于道徳情感培养方面，以学生频繁换岗为例，可以通过感恩教育，选播感恩视频、唱班歌、穿班服、写书信给父母或老师等表达感恩之情，从而培养学牛热爱班集体、爱家爱校爱企业。道徳意志培养方面，从学牛入学开始，就要求学住把学校当作企业，班级就是工作车问或办公场所，制定好一天的常规工作，要求学生每天提前到校，先跑步再做操，先喊口号再上课，自觉做好值口工作，建议每天坚持用冷

3、水洗澡（特殊情况除外），严格请假制度等。道德修养培养方面，借助诚信文化进校园，通过举行各种诚信文化知识竞赛或诚信征文等活动，大力强化中职生的诚信教育，杜绝学生说谎、逃课、抄袭作业、考试作弊、借钱不还等现象。团队合作精神培养方面，明确岗位职责，说明共同完成一项工作的重要性。在班中要对每个学生都分配具体的工作任务，做到个个有任务，每夭有工作，人人有事做。二、加强专业技能素质教育，提高中职生社会竞争力专业技能是创业者掌握和运川专业知识进行牛产的能力，掌握专业知识就是要懂得专业牛产的理论依据、生产规律、检测方法和评估手段等。专业技能是以专业知识和专业实操技能为基础的工作能力，也是创业必须具备的基本备件

4、。现代化的生•产企业除具有先进的主产技术、管理模式、管理理念和企业文化，还具有严格的管理制度，他们在追求经济效益最人化的同时，也非常重视员工的职业索质和牛产技能。作为金业，所招聘•的屮职牛•都要求经过简单的培训就能正常上岗工作。所以强化学生专业技能以适应金业的需要至关重要。(-)重点专业课程要过关。屮职生的升学任务意识普遍不强，认为毕业后多数直接选择就业，而继续深造的可能性较少。所以学习劲头不足，上课得过且过，作业抄袭成风，满足于指导教师安排的实操任务，缺乏创新精神，专业课程成绩平平，实际操作技能不高。《就业指导与创业教冇》课应对屮职学生的专业学习进行必要的指导，用实际例子指出企业对“重能力”

5、高技能人才渴求的重要性。高技能人才是产业人军的优秀代表，是技术工人队伍的核心，是我国人才队伍的重要纟R成部分。党屮央、国务院十分重视高技能人才的培养。从1995年起在全国组织评选“屮华技能人奖”和“全国技术能手”，通过表彰先进，交流经验，号召全社会重视技能，重视人才，爱岗敬业。对于重点专业课程在毕业前应建议相关科组有组织地进行强化训练并进行考核，写入毕业成绩，以增强中职生的专业技能。(二)在专业技能人赛中提高。目前“广东省中职大赛”正在火热进行中，各中职学校竞相选派“种子选手”进行参赛，并山指导教师组织“种了选手”进行集中强化训练，对受训学生來说无义是一个极大的捉高。但上述由于报名的名额限制，

6、受训人员范围过少，不利于中职生的全面提高。各中职学校应根据具体情况每学期开展各种技能大赛周，要求全体学生参加，对获奖学生和指导教师可进行适当的奖励。建议技能大赛成绩也应纳入毕业考核，以引起中职学生的重视，才能全面提高中职生的实际操作技能。此外还应培养中职生的面试应试技能。除了企业必需的专业技能外，中职生还应具备七个方而的核心能力：语言表达与沟通能力、数字运用能力、创新能力、团队合作的能力、应变能力、信息处理能力和外语应用能力。《就业指导与创业教育》课应计划最少用一个学期的时间來培养学生的这七个方而能力，创设各种情境进行模拟而试，为学牛提供各种机会，进行强化训练。有条件的学校,在保证学生人身安全

7、的前提下，可组织学生到就近的招聘就业屮心或招聘会进行应聘，为以后就业积累面试经验，以提高面试成功率。三、培养学生吃苦耐劳、艰苦创业的精神，树立正确的就业观当前，许多中职学校的教育模式已由“教育学生”转变为“服务学生”，从阳导致一些中职生劳动观念淡薄，只讲索取，不求奉献；只追求享受，不履行义务；拈轻怕重，工作被动，缺乏吃苦耐劳、艰苦创业梢神。指导教师应指导学牛•充分认识艰苦创业、吃苦耐劳对一个人的牛