中职学校遗传与良种繁育课程教学浅谈

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1、中职学校遗传与良种繁育课程教学浅谈摘要：遗传与良种繁育是屮等农业学校种植专业的主要专业课之-O其主要内容为作物遗传和良种繁育，知识覆盖面广，理论性强，乂具有很强的实践性。在多年教学实践中,笔者认为在教学中应从遵循教学原则、培养学生学习兴趣、注重教学方法、理论联系实际等方面入手，努力提高教学质量。关键词：中职学校；遗传与良种繁育遗传与良种繁育是种植专业的主要专业课要实现培养目标和教学目标，要提高教学质量和教学效果，应抓住以下儿个方面。1培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，学生只冇对学习有了兴趣，才会有学习的主动性和积极性，才能消除对学习的恐惧心理，对学习产生浓厚的兴趣，从而实现教学目标。因此，

2、在教学实践中，教师应釆取有效的措施：一是成立兴趣小组，培养学生的兴趣，激发学生的求知欲望。二是引导学生阅读一些与课程有关的参考资料，使学生开拓视野，拓宽知识面。三是通过各种教学实践和社会实践来提高学生的社会适应性。四是积极组织学生开展科学实验。2遵循教学原则，创新教学方法影响课堂教学效率的因素是多方面的。在教学过程中，如何提高专业课课堂效率，每一位教师都有自己的理解和实践，以下是笔者的几点体会:2・1要善于精选教学内容。教材是教师和学生教与学的主要工具，但每门课程的教材都不可能完全适应教学的需要，特别是遗传与良种繁育这门具冇很强实践性，又需要充分结合牛产实际的课程，如何在教学屮利用好教材，是

3、关系教学质量高低的一个重要因素。这就要求教师具备灵活驾驭教材的能力，要根据中职学生的特点，结合地区特点和生产实践，挖掘教材内涵，精选教学内容，做到精讲、多练、实用、够用。2.2要善于应用现代化教学手段。教学手段要适应现代教学的要求，要满足学生的需要，教学手段要现代化、可视化。教师要充分运用多媒体、网络等各种现代教学手段，发挥多媒体在现代教学中的作用，这同时也是直观性教学的具体体现。融图、文、声于一体的多媒体教学，可使抽象的教学内容直观化、复杂的内容简单化，从而引发学生的学习动机，并在轻松愉快的气氛中迅速学握所学的知识。特别是本课程中遗传学基础知识部分内容的教学，更需要重视直观性教学，如DNA

4、分子结构、遗传的基本规律等较抽象的理论教学。2・3遵循教学原则，努力提高教学质量。教学原则是指导教学T作的基本原则，是教学活动的指南和方向，要贯穿教学的始终。教师要充分把握教学内容的科学性与思想性，寓教于乐，坚持理论联系实际，充分发挥教师的主导作用。要发挥好学生的学习自觉性积极性，充分了解和掌握学生动态和需求，遵循直观性原则，运用现代教学手段和方法，使教学过程直观、生动、形式多样。要做好学生思想的稳定工作。由于招生与分配制度改革和社会的影响，现在的中职生学农、爱农、献身于农业的思想比较差，大多数学生专业思想不稳定，对自身的学习成长和教师的教学工作都有极大的影响，许多教师都感到现在的学生难教，

5、不努力学习，学习积极性差。因此，稳定和巩固学生的专业思想，树立他们正确的世界观和人生观既是教学的要求，也是教书育人的要求。为此，在教学中笔者十分注重对学生的思想教育，如利用教学内容，利用农业战线上的先进人物的先进事迹教育学生等。在讲授杂种优势利用时，通过介绍杂交水稻之父袁隆平、玉米育种家李登海等人先进芋迹以教育激励学生。3加强实践教学实践教学既是培养学生能力的重要途径，又是木课程教学的基木耍求，是实现理论与实践相结合、理论与实践并重的根本保证。同时，实践教学又是中职教育的重要特色。在实践教学中，要充分发挥校内外实践条件，充分利用社会资源，如以为地的农科所、农技站、农业企业等作为实践基地，满足

6、实践教学的需要。4结合木地区实际，培养实用型的高素质人才课程教学必须与当地的经济建设紧密结合，必须为当地的经济建设服务。大理州是典型的农业州，农业提质增效、建设高原特色生态农业、建设高原特色生态农业产业基地，是实现农业兴州、农业稳州的基础和保证。“十二五”期间，我州确定把发展现代农业作为转变经济发展方式的重大任务，这是我们培养高素质技能人才的动力，也是我们的培养目标。因此，在专业和课程教学中，应结合课程特点，紧密联系本地区的经济社会发展和生产实际，把地区性的特点贯穿在教学中，培养出“用得上、留得住”的实用型的人才。教学内容上要紧密结合本地实际，使学生充分了解和掌握木地种植业的科技水平和生产实

7、际。如在讲授品种、制种技术、良种繁育技术等内容时，应选用本地的实例，缩短学生的适应期，为当地经济建设服务。参考文献：[1]全国十二所重点师范大学联合编写•教育学基础(第2版)[M].北京：教育科学出版社，2008.[2]《大理州年鉴》编委会•大理州年鉴(2011)[M].昆明：云南民族出版社，2011.