中职数学课堂教学探析

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1、中职数学课堂教学探析摘要：随着教育行业的迅速发展，职业教育逐渐受到了重视，数学是中职教育中的基础课程。由此，在实际的教学过程中，还应重视数学课程的教学及改革，中职数学教学应面向全体学生，注重个体Z间的差异，从而帮助学生形成数学意识，最终整体提高中职数学的课堂教学质量和教学效率，为类似中职数学课堂的教学提供可供参考的经验。关键词：中职数学；课堂教学；数学能力当前，中职学生的数学学习情况具有一定的特征,学习基础知识和基础技能方面较多，并口发展并不均匀和完备，在数学解题过程以及解题方法的表现上呈现岀低水平、低能力，数学应用的意识较为薄弱，学习的方法也在很大程度上存

2、在不合理性。在数学的学习上表现出缺乏学习的兴趣，学习态度相对消极。针对当前中职学生的数学学习状况，应对中职数学的教学进行一定的改革和完善，从而有效提高数学课堂的教学效率。一、以生活实际为例，树立应用数学的意识数学学习的基木H的在于使用数学解决生活半中所遇到的问题。肖前很大•部分的屮职学牛并没冇意识到数学对其的重要性，若是教师在实际教学过程中以生活实际为背景，以科学性、新颖性、趣味性以及创新性为原则，编制相应的建模专题，从而能在很大程度上提高学生的应用数学的意识，提高学生学习数学的兴趣。例如，小汤新买了手机，有两种选择，联通130网络，收费标准为每月月租30元

3、，来电显示6元，本地话费0.4元/分钟，移动神州行网络，收费标准为月租来电显示全免，本地话费0.6元/分钟。小汤的亲朋好友基本都在本地，他想拥有来电显示服务，请问该选择哪一家？分析：设小汤每月的通话时间为x分钟，每月话费为y兀。那么可得出方程式y二0.4x+30+6二0.4x+36,y二0.6x,所以有y-y二-0.2x+36。当通话时间为180分钟时，两家所花费的话费相等；当超过180分钟应选择联通130网络，少于180分钟则应选择移动神州行网络。以生活中的实际问题作为实例，从而将数学知识融入数学的建模过程中，培养了学生的数学应用意识，也提高了学生学习数学

4、的兴趣。二、以课堂讨论为形式，训练学生的思维能力教师通过以课堂讨论为主要的教授形式，从而培养学牛的思维能力。教师在教授的过程中，给出一个中心议题以及所需要解决的问题，学生在思考过后，以班级或者小组讨论的形式发表见解，进行讨论。例如，在圆锥的讲解过程中，使用小组讨论法，将班上学生分组，鼓励学生上台讲解,最后收集相关信息，并补充相应的薄弱之处，有效提高了学生的交流与合作的能力，激发了学牛的学习兴趣。三、以专业为基础，实现针对性教学中职学生的数学基础的差异，因此，在实际的教学过程中要加强数学教学的针对性，要以专业为基础，实现针对性的教学。在实际教学过程中实施分类导

5、学，也就是按照基础、实用、发展等要求进行教学。基础要求是指让学生掌握最基木的知识和内容，并建立好初中数学与中职数学的连接，不区分专业进行教学，主要目的在于培养学生的数学素养；实用要求是在基础知识教学完成的基础之上，结合学生的就业方向以及专业特点选择数学教学的内容，其教学应注重与生活的实际联系，注重实用性，使不同专业的数学教学内容有所侧重。例如，机械专业注重讲解立休几何、解析几何和平面向量，财会专业注重排列、统计、组合，计算机专业侧重数列、集合、一元二次方程、计算方法等知识，使学牛能够学以致用。发展基础则是更深层次的数学能力的培养。参考文献：[1]张玉林•中职

6、数学课堂教学改革的反思和建议[J]•读与写：教育教学刊，2011(11)・[2]黄克方•探讨提高中职数学课堂教学冇效性的策略[J]•语数外学习：数学教育，2012(11)・(作者单位重庆市巴南职业教育中心)