中职语文教学的现状研究和策略

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1、中职语文教学的现状研究和策暁摘要：语文一直都是我国教学中一门必不可少的教学科目，在中职教学中，语文同样占据着不可忽视的地位与作用，是各个专业学生所必须学习的一门基础文化科目。加强对中职学生语文的教学，有助于提升学生的整体素养，加强自身的职业能力。然而，当前中职语文教学存在一定的问题，必须引起人们的重视。文章将就屮职语文的教学现状进行分析，并提出有效的改革策略，以便提升中职语文教学的有效性，加强学生的语文水平与自身素养。关键词：中职；语文教学；现状研究屮图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)25-033-01一、中职语文教学的现状1、学生缺少

2、语文学习的兴趣中职学生都是初中毕业没有考上高中的学生，在初中学习期间，他们的成绩都较差，这一人群普遍存在一个心理问题，即严重的自备心理，缺乏自信心。另外，在这一年龄阶段的学生，自我调节能力较差，对中职教育中大量的专业技术课程与基础理论课程，他们都觉得力不从心。中职学生的价值倾向具有一定的特性，即功利性，重视专业知识，忽视基础课程。対于基础语文知识学习，学生认为不是很重要。2、教师的教育思想落后FI前，很多中职语文教师的思想观念落后，他们依然延续着传统教育观念，片面强调语文知识学习的工具性，忽视了学生是学习的主体，依然坚持“教师为中心”、“知识为中心”的思想，使得活泼有趣的语

3、文学习课堂变得枯燥无味，只是进行单纯的技术性训练，进而导致语文教学与实际生活与社会发展相脱离，使得学生更加的厌恶学习语文知识。在这种落后的教育观念下，培养出来的学生将失去W美情趣以及创造精神。3、程式化的教学过程与其它科目相对比，语文这门科目内容丰富多样，且更加的活泼有趣。然而，在实际的学习中，中职学生难以体会到语文学习的斥趣，严重的对语文产生了厌学情绪。出现这种情况，有部分原因是由于中职语文教学过程趋于程式化。在语文课堂教学过程中，一些语文教师都是依据一定的程序进行教学的，首先对字词等进行分析，之后再分析文章的结构，最后利用归纳法对整篇文章的中心思想以及艺术特点加以概括。

4、即使对这些程序进行改变，程度也是比较小的，其本质并没有发生改变，使得活泼生动的语文课堂变的枯燥无味，难以将语文的人文内涵展现出现，学生也难以体会到语文学习的快乐，对学生的个性发展极为不利。二、改进屮职语文教学的策略1、激发学生学习语文的兴趣与热情“兴趣是最好的老师”，学生作为学习的主体，要想提升学生的学习水平，就必须激发学生学习的兴趣。中职语文教学的有效性受中职学生对基础语文学习兴趣的直接影响。为了有效激发学生対语文知识的学习兴趣，调动学生学习的主动性与积极性，中职教师必须采取有效措施。首先,教师应该对学生的学习接受能力与实际知识情况加以正视，进而寻求中职语文教学的切入点。

5、在语文教学时，了解学牛的实际情况，进而实行从浅至深，从具体到抽象的方式进行教学，以便确保学生语文知识学习的自信心，提升学生的课堂教学容量以及接受水平。其次，端正中职学生对语文学习的态度。目前很多学生认为语文知识的学习的不是很重要，因此对其态度也较差，针对这种情况，教师对学生进行有效的引导，促使其了解语文知识学习的重要性，并说明其与将來的就业之间的关系,使其意识到语文学习和专业知识的学习，并使其了解语文是学习其他课程的重要载体，是一项十分重要的学习工具。2、转变语文教学思想观念中职院校的领导层应该避免出现“重视专业而忽视基础文化”的思想观念，不能仅仅看重专业课程对加强学牛的专

6、业技能的效果，而完全忽略了语文知识对学生人文素养的提升所发挥了关键作用。院校领导人应该加强对中职语文教学的重视力度。语文知识的学习能够有效提升学生的学习能力，加强学生的人文素养、提升审美力，提高职业的基础素养，对学生将来的发展发挥着深远的作用。此外，中职语文教师同样应该转变思想观念，了解当前语文学习的现状，对学生进行因材施教。教师应该充分调动学生学习的兴趣，提升学生语文知识学习的自信。另外，在教学的过程中,必须坚持“以人为本”的原则，优化评价体制，对学生进行教学评价时，应该以学生的发展作为立足点，引导学生养成良好的审美与健康的人格。3、转变教学方式和普通的高中学生相比，中职

7、学生的学习基础水平较差，学习积极性较低，缺乏学习兴趣，要想有效调动学生学习的主动性与积极性，提升学生的能力，屮职教师就必须对教学方式进行改革，进行创新教学。这就使得中职教师应该做到理论学习与实际生活有机结合，认真备课，引领学生积极参与到课堂学习中，并且使其感受到成功，进而加强学生的口信心，提升学生学习的主动性，让整个语文教学课堂更加的活泼、有趣。为了获得这种效果，教师应该采取多种多样的教学方式，例如情景教学、启发教学、讨论教学等。综上所述，目前充分发挥中职语文的重耍地位，展现中职语文教学的特殊优点，有效提升语文教学