中职英语教学多样化特性探析

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1、中职英语教学多样化特性探析【摘要】英语教学最主要的就是课堂，如何高效组织英语课堂是教学最终目标。木文从多样化教学特性着手，分析目前英语课堂教学的主要问题、状况，接着介绍几种多样化教学实施途径，论证了多样化特性的有效价值。【关键词】屮职英语教学兴趣多样化个性化一、分析目前英语课堂教学的主要问题、状况由于我国中职英语教学山古至今始终都是在传统思想教育熏陶下，一般都是老师把英语知识单向传授给学生，且一定程度上是强制性的，学生是被迫接受英语知识的。这种教育模式対于自主学习水平较高、积极主动性较强的那部分学牛来讲，是较为合适的，但中职院校的学牛大多数英语基础薄弱，自主性较差

2、，若使用这一教学方式的话，其整体效果就不会太高。调查分析表明，中职学生中学习科目最弱的就要属英语这门，很多理工科目成绩异常优秀的学生，英语就是他们的短处，拉低整体学习成绩。因此，英语教学成果跟学生的智力因素是没有多大联系的。屮职学生整体英语成绩水平较低的主要原因就是他们对目前这种枯燥乏味的教学课堂界常排斥，在学习过程中根本感受不到英语教学的丝毫乐趣，只是一味地死记硬背。理所当然，教学质量不会太高。英语老师长时间教学，始终处在第一课堂线上，在一定程度上很容易在课堂教学时形成特定教学思维模式。随着英语教学课标的不断改革发展，学生学习英语的思维愈加活跃积极，很多传统的一

3、成不变的教学方法早就U经适应不了半前教育形势的发展速度。因此，中职英语教师若要让教学质量得以提升就要先调动学牛学习英语的兴趣，高效地利用短暂的课堂时间，争分夺秒地提高教学英语的效率。二、简介中职英语多样化教学实施途径1•丰富英语课堂活动项目，让学生寻找学习乐趣有兴趣，人才会积极探究认知新事物，吸收新知识。基本的兴趣在一定程度上才能让认知的心理变得更加积极主动，让学牛的观察力更加迅速、警觉，记忆力得以提升，想象力亦丰富多彩，同时也锻炼了学生克服困难险阻的意志力。大多数人都认可：“当学习变得乐趣无穷时，教学才会变得更高效”，抑或是“兴趣才是学生的启蒙老师”，因为学生对

4、英语课堂产生兴趣的话，就会主动去接触英语知识、探寻英语奥秘。实际上，中职学生大多数对英语教学的态度都是消极的，他们兴趣不高，热情度不浓,有一定的厌学倾向和偏科行为。有的学生偏科情况极为严重，对某些科目有可能一点兴趣都没有。大多数男生理科成绩很好，但就是英语很弱，一点基础知识都没有，连小学生的程度都不如。若是一个人上了五六年的英语课，但连基本的语法都不知道，可以想象他是多么抵触英语课程。由此可知，培养那部分厌学学牛的英语学习兴趣变得格外冇意义。教师在此过程中，不仅耍积极发展学生的长处、缺陷，还耍用心挖掘学生的潜能，用心呵护学生的兴趣，更需要负责任地设计多样化的活动项

5、目，用来调动学生学习英语知识的兴趣。其中，最常见普及的英语课堂活动项目如下：(1)做游戏。老师千万不能把高中生当成大人来看待，他们还是孩子,还是喜欢各种游戏、竞赛等。实际上，游戏作为人类文化形态的一种，它不单单存在于孩子的世界里，还存在于大人的生活中。针对中职院校的学生来说，游戏在一定程度上可以转变为竞赛而存在于课堂教学屮，把教学英语知识作为游戏的主耍内容。举例来说，某个班级里的男生朗读英语的能力低于女生，一些男学生可能只是发音不够准确而已，但最严重的是一些男生根本就不想也不敢开口讲英语。因此，老师可以区别对待，在朗读英语的教学过程中，把男女学生分开，组成两队，让

6、男女学生进行竞赛，对于读英语文章的优劣，优秀的给予一定分数的嘉奖，而不敢开口的则直接扣较多分值，发音不准确的扣除少量分值，最终分数高的一队将得到一定的嘉奖。⑵背诵、演讲。英语课堂上背诵的内容基本都是一些精选文章段落，抑或实用的一些对话、诗词歌赋等。另一方面，每节课老师都应该空出几分钟，让学牛自行准备课堂内容进行演讲，演讲内容由老师提前设定，有可能是国家热点话题，可能是环保之类的，每堂课按学号轮流进行演讲，结朿Z后，出几个简单的听力练习题给学生，让学生在认真听懂的基础上回答。不管是背诵还是演讲，在一定程度上都可以调动积极性，可是，同时对学生英语水平的要求也就越高。在

7、实践过程里，要适当根据课堂情况稍作调整，难度也是由简单到复朵，逐渐增强文章难度。⑶欣赏英语影片或音乐。总结来看，多媒体技术目前是教学过程中不可或缺的，影片其实是源于生活，对生活强烈压缩概括的教学媒介。它拥有精悍简洁的表达力、概括力。所以老师应该常常组织学生观看英语影片,倾听英语乐曲。让学生通过这些媒介，提高语感，提升英语表述水平。选取的乐曲必须要有代表性，要是经典作品。这样的话，学生才会有熟悉感,即使空出一两个单词让学生填空锻炼听力，也能正常完成教学任务。在一定程度上培养了学生学习英语的语感能力。⑷播报新闻、小故事。通常情况下，教师在教学英语过程中，紧密跟课程内容

8、相结合叙述