中学优秀园丁数学老师先进事迹：把奉献与爱心熔铸在平凡的事业中

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1、中学优秀园丁数学老师先进事迹:把奉献与爱心熔铸在平凡的事业中中学优秀园丁数学老师先进事迹：把奉献与爱心熔铸在平凡的事业中提要：教书与育人是辩证统一的关系，缺一不可。学生冇了良好的思想品徳述要冇丰富的科学文化知识。她在抓好学生思想教育的同时，切实抓好学生科学文化知识的学习和实践能力的培养中学优秀园丁数学老师先进事迹：把奉献与爱心熔铸在平凡的事业中Z,女，1969年4月出生，大学学丿力，现在新钢屮学任教初三年级数学,口任教以來一直担任班主任工作。作为一名人类灵魂的工程师，z一直从事中学教育教学工作，十八年如一日，无怨无悔oIA年的教学经历，磨练了她的意志，锤炼了她的教学

2、基本功。她用心教学，潜心钻研，大胆改革，是为师的楷模。由于教育教学实绩显着，她的工作深得领导的肯定，同志们的称赞，社会家长的一致好评。工作期间多次受到学校表彰，1999年12月被新钢公司评为“先进工作者",2008年6月被市教育局评为“优秀少先队辅导员”，同时受聘为市资源建设骨干教师。“要当好老师首先要爱孩子”z不仅这样说，而且是这样做的。她始终给孩子以微笑，用微笑消除师生间的生疏感、恐惧感。凡接手新班，她都要求自己在上课的第一时间叫岀孩子们的名字。她爱所有的孩了，包括有缺点、有缺陷的孩了。有很多次，老师们把班里不守纪律或调皮捣蛋的孩子送到她班里，易老师从不嫌弃他们

3、，总是反复地给他们讲道理，教育他们要向大雁学习，做一个遵守纪律的好孩子。班上有-•位叫周平平的学生，平时不合群，乂有点任性，捣乱。易老师就找他个别谈话，指出他的错误，使他明白在集体活动屮如果冇一个人的动作不协调，就会影响整个大局。一次不行两次，两次不行三次，通过她耐心地教育，周平平渐渐认识到了自己的错误。周平平擅长体育，易老师抓住育人机遇，鼓励他参加学校组织的运动会，结果获了几个单项等一，获奖后他对易老师说：“老师，我一定听你的话,在集体生活中找准口己的位置。”重视德育，把育人放在工作的首位Z始终把德育工作放在首位，坚持教书育人双管齐下。在教学实践屮为把育人工作落到

4、实处，易老师躬身践行，以身作则，言传身教。学生喜欢模仿,老师在他们的心目屮超越父母，教师的言传身教，在孩子中冇相当大的影响。为了做好学生的表率，她身体力行，凡是要求孩了做到的，自己首先做到，言必信,行必果，用爱心浇灌孩子们的心灵。教育学生要热爱工作，她自己首先热爱工作,勤于工作，忠诚教育事业。有一次，她严厉批评了一个学生，过后她了解到自己批评错了，在班会上大胆地承认了口己的错误，公开向这位学生道歉。意想不到的是她的小小的认错，使学生深受感动。学生议论说，老师为这点小事都勇敢地认错，我们学生做错事为什么不敢承认并改止呢？易老师时时处处事事身体力行，做师德的表率，学生的

5、模范，带动并感染了孩子们。学生们向她看齐，做了不对的事，都能勇敢地认错，并积极改正。该班的班风越来越好，凝聚力越来越强，学牛思想汇报时都能大胆地做批评和口我批评。探究教法，研究教艺。思想教育是一门艺术，方法得当，就会收到事半功倍的效果。育人艺术的魅力在于调动情感，情感是最有效力的。在抓学生的思想教育时，她首先与学生建立新型的平等的师生关系，从不摆师道尊严的架子，遇到问题注意征求学生的意见，倾听学生的想法，跟学生用平等、商量式的口吻谈话，创造岀一种平等、和谐、亲密无间的环境氛围，学生没有压力感，想同老师沟通，解除了对老师的种种顾虑。她帮助学困生冇信心，冇耐心，更冇决心

6、。班上有一位学生，学习不太好，小毛病很多，爱挑剔，常跟人打架，并欺负弱小同学。每次教育他，他都承认错误，口头答应改正，但总是只有五分钟的热度。同学讨厌他，远离他，他也觉得苦闷，情绪很差。对于这样一位学生，易老师没有放弃对他的教育，耐着性子，苦口婆心地做工作，亲近他，关心他，发现他有闪光点就激励他，还指导班干部组成帮助小组，做他的工作，找他做好事，做了就记他的功劳。经过长期耐心细致的工作，使他逐渐改掉了坏习惯，走上止轨，成为一名好学生。上好每一节课，教好每一个学生教书与育人是辩证统一的关系，缺一不可。学生有了良好的思想品德还要有丰富的科学文化知识。她在抓好学生思想教育

7、的同时，切实抓好学生科学文化知识的学习和实践能力的培养，让他们以后适应祖国的需要，使他们学会学习，学会创造，学会生活，学会生存。着力提高教学水平。俗话说得好：要给孩子一杯水，教师要有一桶水。教师没冇真本领是教不出优秀学生的。现代科学知识日新月异，课程改革步伐很快，教师不学习不行。虽然知识功底还行，但她深知要教出好学生不容易，为此,她积极参加继续教育学习，掌握现代教育的本领、知识，为教好学生服务。平时注意阅读教育理论刊物，收集最新教学理论信息，不断更新教育理念，为指导教学服务。一有机会就积极参加各级举办的教研活动，吸取外地先进经验，并将学到的经验运用到自己的教学实