把奉献和爱心熔铸在平凡的事业中

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1、把奉献和爱心熔铸在平凡的事业中平罗县城关回小王惠霞从教25年来，最信奉的一句话是：爱，让每个孩子快乐每一天。教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。老师对学生的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发学生杨帆前进。是啊，因为有爱，我每天都是快乐的，爱孩子，喜欢孩子是我的本性。和孩子在一起，我也像孩子一样快乐！2004年7月，新的一学期开始了。我从一年级带起，孩子都小，让我很是费心。更让我费心的是班里来了一位聋哑女孩名字叫马晓微。据孩子父母介绍这孩子从2岁起就应生病发烧没有及时治疗而变成聋哑孩子了。因为孩子长得非常漂亮，非常可爱，孩子的父母非常爱这个可爱有漂亮

2、的孩子。为了让孩子将来能和正常的孩子一样玩耍、上学。他们把孩子送去银川的特殊学校，刚开始，孩子的父母也陪在特殊学校，和那里的老师一起来教育孩子，孩子在那里接受了六年的特殊教育。今年该上学了，他们把孩子送到了城关回民小学，并分配在我所带的班里。我在孩子父母那里了解了孩子的一些基本情况，同时也了解了这个孩子的家长，这些年他们为孩子所付出的艰辛。我非常同情孩子的父母，更多的是心疼这个漂亮的女孩。为了孩子，我义无返顾的接受了这个“特殊”的孩子。我不会哑语，但是为了孩子的成长，为了让孩子在今后的生活中不受歧视，我决心好好的来爱这个“特殊”的孩子。我对待这个孩子

3、，就像对待自己的孩子一样，我每天开始上网，查找有关的哑语，手语，以便对孩子进行有效的教育。学习了简单的口语，和手语外，我每天教学时眼对眼，口对口，速度极慢的对着她教学，希望把我讲的每个字都能通过我的口型来传递给孩子。其他孩子因为正常，我除了必要的常规教育外，上课时我几乎把所有的精力都放在马晓微的身上。关注她的一举一动，一言一行，无论何时何地都以她为中心，同时还不时的教育其他孩子从各个方面和老师一起来关心、爱护、帮助她。下课总有孩子围在马小薇的身边，有给她讲笑话的，陪她说话的，教她读课文的，给她讲数学题的，还有的同学手把手教她画画。这种场景让我欣慰，让

4、我感动。在我的班里，始终洋溢着一股暖流，渗透到每个学生心中。六年里这个孩子没有被当成残疾人，下课，他们在操场上一起跑步，一起游戏，一起踢毽子。每天她都非常开心，非常快乐。就这样，我和全班的孩子让她幸福的，没有遗憾的走过了小学阶段。现在她和她的家人都成了我的好朋友，我们不时有电话联系，了解孩子在中学，在高中的学习情况，在家里的生活情况。家长不时向我请教孩子的教育方法。在这样的教育下，孩子在中学，高中也没有把自己当成残疾人，非常自信的、快乐的学习着。我热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱自己的学生。我每天用诚心和爱心让学生感受到学校生活的快乐。2007年8

5、月，我又一次从一年级带起。常言道：是你的，最终都是你的，不是你的，强求不来。说起来我不知道对我来说是幸还是不幸？我接手的班里来了一对庞姓学生，女孩是姐姐，男孩是弟弟。不幸的是姐姐是个脑瘫的孩子，8岁了，还没有班里的课桌高，猛一看，像一只穿着衣服的“小猴”，站也站不稳，两只手也不协调，左手向前，右手就得向后，脑袋也放不正，嘴角向一边歪斜着，能说话，但是听不懂孩子在说什么，严重的口齿不清。弟弟又小又弱。比姐姐小两岁，但是比姐姐高一点点。看起来又害羞又腼腆，问话也不敢大声说。看着他们我的心慢慢的沉了下去。怎么办？姐姐的生活根本不能自理，两只小手不能配合，走

6、路摇摇摆摆，没人拉着或者是扶着，就一定会跌倒。说话口齿不清，不能很好的表达。弟弟又小又弱又不能照顾姐姐。因为刚进入学校，一切都是那么陌生，而且全部不能适应，加上其他孩子小、更不懂事，说不定什么时候会做出什么不好的事，或者说出不好的话来。此时我不知道怎样让刚入学的孩子们来帮助庞晓丽，因此所有的问题都落在了我的身上：每天早晨她妈妈用踏板电动车把俩孩子送到学校，我从校门口迎进来，我抱她在座位上坐好，把她的书掏出来摆放好，铅笔盒摆好，叮嘱她该注意些什么，有什么问题该怎样告诉我。下课后我总是问她要不要上厕所？如果她想上厕所，我就抱她去厕所，如果大便我就帮她擦屁

7、股。有多少次，孩子来不及上厕所，不是尿在裤子上就是拉在裤子上，那时孩子就会哭，我总是耐心的说服孩子，没关系，不用难过，因为老师就是妈妈。夏天好说，洗干净一会就好，可是冬天，孩子就惨了，有时来不及换，孩子会冻着，我更忙，帮助换裤子，找家长、送孩子回家，忙上忙下，这一抱，抱了整整六年。到高年级时，学校有什么活动，我真的抱不动了，其他男孩想都不想抱起或者背起庞晓丽向楼下走去。这六年里在我的耐心教育下，我班的孩子全体行动起来，都来帮助庞晓丽。每次上微机课，升旗仪式时，学生帮助庞晓丽的行动，都成了学校的一道亮丽的风景线。现在，孩子去上中学了，但孩子在城关回民小

8、学一直过的非常开心，每学期都被同学们评为“阳光少年”。常言到：一花独放不是春，百花齐放春满园。我还是一个热心