优秀学生服务员申请书与优秀学生演讲稿-发奋求知合集

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1、优秀学生服务员申请书与优秀学生演讲稿-发奋求知合集优秀学生服务员申请书尊敬的学院领导：您好！我是**系**班的学生徐海姣。如今学院正在进行“优秀学生干部”的评选工作，我考虑了一下自己的实际情况，觉得有必要也有能力参加这次评选。所以向学院领导提交了这份申请，望领导能给我一次机会。从我踏进这个大学的校门开始至今已快半年了，回首往事有苦有甜，有欢乐有悲伤。无论在学习上，还是在生活上，工作上都得到了很多经验和教训。我从入学便通过了同学的选举成为班上的学习委员，在担任学习委员期间不仅努力完成自己的本职工作，同时也积极的配合其他班委组织各项活动，同学们也积极的参

2、加，自己也从中受到了锻炼，受益颇深。这些点点滴滴都是我大学生活的宝贵财富。近来在学院领导、老师以及辅导员的关心下，我在思想、学习和生活上都取得了很大的进步和提髙。首先，在政治方面，我热爱祖国，热爱人民，拥护中国*林，认真学习了马克思主义，邓小平理论以及##思想等科目，并在老师讲解下有了更深一步的理解。同时时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。其次，在思想道德方面，我热爱学校，遵守校规，尊敬师长，团结同学，乐于助人，热爱劳动，遵守公共秩序，并对自己的思想严格要求，争取做一名合格的大学生。在学习方面，我时刻提醒自己是一名学生，自己的本职工作

3、就是好好学习，掌握专业知识。因此从进入大学开始我就始终严格要求自己，并始终保持一丝不苟的学习态度和刻苦钻研的求学精神。无论是在专业课还是文化课，都要求自己做的更好。我觉得，专业的知识是自己无论是在生存还是为社会做贡献方面都不可或缺的。同时也积极配合老师以及辅导员的教学工作。在生活方面，朴素节俭，严以律己宽以待人。也乐于帮助同学，所以在生活中建立了较好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。作为学习委员我也知道自己身上的责任和职责，我要带领同学们营造一个积极向上团结和谐的学习环境，为了这一目标我也在不断的努力着，努力为班级争取更大的荣誉。现在申请“优秀学生

4、服务员”的同时，我要特别感谢学院领导老师们对我的培养以及同学们对我工作的支持和在生活上的帮助。以后我要更加严格的要求自己，努力使自己成为一个对社会有用的大学生。此致敬礼申请人：**班**优秀学生演讲稿:发奋求知尊敬的各位领导，敬爱的老师、同学们：大家上午好！感谢学校领导给我这个机会和大家探讨求知与做人的道理。知识改变命运，我相信这句话大家都已经很熟悉并且也有不少同学把这句话当成了自己的座右铭。是的，知识是我们成长、成熟的助推器，是它让我们不断的去认知未知，不断的获取新知。可是，我们也要清醒的看到，在很多拥有高水平知识的人那里，我们无法看到他们因为拥有

5、知识而让人敬佩的表现。我们不能忘记大学生把硫酸泼向黑熊，马加爵把利刃伸向舍友，初中学生围攻同学并将打人视频上传到网上他们的行为让人发指，他们的行为也让人深思。他们掌握的知识到底起到了什么样的作用？我们学习的终极目的是什么？学会求知，学会做人！这就是我们学习的终极目标。做文明人，说文明话，做文明事。通过求知让我们明白人之为人的价值，通过求知让我们知道人之为人的意义。我们常说，德才兼备是圣人，无才有德是贤人，有才无德是小人，才德俱失是庸人。苏格拉底也说：“真正的知识是道德”o因此唯有在道德指引下获取知识，才是正确的知识，只有在道德规范下运用知识，才是正义

6、的知识。求知而无做人之原则，则学不能正，知不能深；做人而无求知之精神，则道无以崇，德无以进。由此可见，求知与做人，是车之两轮，是鸟之双翼。少一则无法前行，缺一也不可高飞。因此，我们在这里有必要深刻体会百年六中“德以启智，学以养德，德智导行”的育人原则，其内涵和目的不正是如此吗？我们学习知识，是为了让知识促使我们向善，促使我们向有益于社会他人的方向发展。而这，就要求我们心中有道德，心中有责任！有责任者成事，有大责任者成大事，有崇高道德者成伟大之事！俄国文学家列夫托尔斯泰曾说：“一切知识不过是把人生的本质纳入理性法则之下罢了”。我们要通过我们不断的学习，

7、把做人的标准自觉的纳入到我们平时的生活和学习中，让它们指导我们做正确的事，指导我们正确的做事！我们要明白做人的道理，这是求知成才必须明确的可靠理念。如果不注重如何做人，其它任何知识都有可能会对自身和社会带来害处。“用知识武装起来的人是不可战胜的”O但是不可战胜的是得人心者，顺历史潮流者。历史发展和自然选择的结果必然是：正义者胜，仁义者存；缺德者败，无德者亡。希特勒如此，日本帝国如此，国民党反动派也是如此。历史如此，个人更是如此。走进我们古色古香的济美楼，我们无不在感受着李振声院士的高深的学术造诣和伟大的人格魅力。他严正而不失温和，衣着朴素而精神矍蘇。

8、当年他获得国家最高科学技术奖时，李院士毅然决定把50万元的个人奖金全部捐给中科院遗传发育所，作为困难学生的助