探索与创造-关于青少年科学教育的思考

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1、探索与创造—关于青少年科学教育的思考张开逊在这个充满生机的世界上，我们能给予孩子们最好的礼物之一，是引导他们热爱科学。科学已经对人类活动产生了深远的影响，随着时间的推移，这种影响将更加深远。在一个科学无所不在的世界里，亲近科学的孩子们会成长为智者、强者，成为幸福的人。一、关注青少年科学教育的理由1、像美德和理想一样，科学在孩子们心中不会自然产生，需要播种、培育、呵护。2、每一种文化都以自己的方式理解世界，科学是一种智慧、理性、进取的方式。3、中国没有成为近代科学的故乡，中国传统文化不包括科学。二、以科学的眼光看宇宙1、科学家最近

2、发现了什么？河外星系光谱红移宇宙膨胀暗物质暗能量反物质2、宇宙时刻表太阳系诞生生命大爆发青藏高原隆起巴拿马地峡出现、台湾海峡形成用火的技术语言和文化行为文字和金属工具近代科学诞生现代技术出现不安宁的新世纪3、人类的困惑能源资源环境冲突三、科学最显著的特点1、无所不在，不需要千里迢迢寻找。2、科学问题可以无止境地问下去。科学殿堂没有门槛儿，它的大门永远开着，迎接一切有兴趣的来访者。科学道路上没有权威，只有探索者，每个人都可能成为科学家。3、科学发现与技术发明常常会帮助人类。科学为生命赋予巨大的意义，可能使孩子纯朴天真的人文情怀升华

3、。四、科学教育的本质特征1、时时，处处，可以从任何问题切入科学，每一个孩子都可以受到科学教育的薰陶、启迪，科学教育是公平的教育。气象万千的大自然和风情万种的人类活动，是科学教育取之不尽的源泉。2、科学教育的核心是激发孩子对大自然的好奇心，启迪探究的兴趣，培育观察思索的习惯，引导正确的方法，获得探究的体验与快乐，结果并不重要。不以考分论优劣，是一种改变世界观的教育。3、科学教育总是和人性中最美好的感情联系在一起，摈弃虚假和功利。科学教育同时是一种塑造人格的努力。五、在应试教育的背景下进行科学教育1、科学是知识的本体2、诠释语言、

4、数学、历史中的自然科学3、以创造性的方式理解物理、化学、生物六、使孩子喜欢科学1、观察自然，请孩子做出解释，鼓励每一个孩子。2、问，是探究的开始。没有愚蠢的问题，只有愚蠢的回答。求学问，要学问。只求答，非学问。让孩子感觉到老师和自己共同探索。3、举行虚拟创造论坛，充分发挥孩子的想像力，为知识插上创造的翅膀，同时感受知识的价值。4、在现实生活与人文话题中引出科学问题。陶冶在理想与现实两极间自由驰骋的思维习惯。5、科学史上动人的故事具有永恒的魅力6、不要吝惜褒奖的语言，举办多种形式的竞赛，使孩子获得探索与创造的成就感。我们付出的努力

5、和爱心，也许不会有功利的回报。然而，它们有助于孩子们未来的幸福，也许世界因此会更美好。谢谢！