英语教学中渗透传统文化知识的意义与策略

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1、英语教学中渗透传统文化知识的意义与策略众所周知，传统文化是中华文化的精髓，也是每个学生必须了解的重要内容。随着对外开放的进一步加强，英语的地位和作用益突显。在初中英语教学中，教师为了提高学生的跨文化交际能力，必须重视对传统文化的学习。一、初中英语教学中渗透传统文化的影响因素1.学生的因索。在初中英语教学中，学生能否掌握传统文化知识，关键在于自身的努力，只冇掌握科学的学习方法，提高课堂学习效率,并在课后重视练习和巩固,拓展阅读屋,才能更好地掌握传统文化知识，提高口己的英语水平和跨文化交际能力。2.教师的因素。在初中英语教学过程屮，传统文化知识主要是由教师传授给学生的。因

2、此，教师自身的传统文化素养对教学效果有着直接的影响。为了提高教学效果，教师必须加强学习，不断充实白己，从而更好地将传统文化知识传授给学生。3.教学形式的因素。教学方式方法和教学手段对教学效果产生直接的影响，轻松、活跃的课堂学习氛围更能够激发学生学习传统文化的兴趣，提高学生学习的积极性。因此，任课教师必须提高口己的业务素质，组织好课堂教学，更好地向学生传授传统文化知识。二、初中英语教学中渗透传统文化的意义在初中英语教学中渗透传统文化具有重要的现实意义，具体来说，主要表现在以卜•几个方而。1.弘扬传统文化美徳。传统文化的美徳包括民族品质、民族精神、民族礼仪等内容，在初小英

3、语教学中，只有不断地渗透传统文化，才能使学生更好地认识到传统文化的积极面，更好地弘扬传统文化美徳，提高学生的语言交际能力，让传统文化美徳走向世界。2.提高学牛.跨文化交际能力。中西文化差界的存在是进行跨文化交际的前提，这要求中国人首先认同和熟悉自己的文化，并能够利用英语表达。而在初中英语教学中，加强对传统文化的渗透，有利于加深学生对传统文化的理解，增强学生的跨文化意识，提高学生的跨文化交际能力。3.促进初屮英语课堂教学更好地开展。在初屮英语教学屮，渗透传统文化有利于激发学生学习的兴趣，教师还可以利用传统文化设计教学活动，既能够活跃课堂氛伟I，提高学生的课堂参与度,乂有

4、利丁•促进课堂互动，促进初小英语课堂教学活动的开展。三、初中英语教学中渗透传统文化的策略从上面可以得知，在初中英语教学中渗透传统文化具有重耍的意义，今后在教学实践中，我们需要刈■此进一步重视，并采取相应的策略，结合教学实际情况，笔者认为可以采取以下策略。1•提高对传统文化的思想认识。提高文化平等意识，保持民族本色，提高跨文化交际能力。在教学过程小，教师要学会用英语去讲述小国传统文化，不能放弃传统文化而去学习西方文化，而是要相互学习和借鉴，取长补短，不断充实和丰富文化，以适应文化多元化发展的需耍。2.做好初中英语教学实践工作。在教学实践中，使学生更加关注中西方文化，知道

5、二者存在的差界，感受到二者的不同。只有掌握好二者界同点，才能更好地表达另一种文化。利用英语更加合理地表达传统文化，让更多人了解传统文化。例如，在初屮英语教学过程屮，教师应该随时注意两种文化的对比讲解，将教学内容与传统文化联系起来。例如，在学习dragon这个单词的时候，应该将它与传统文化联系起来，它是吉祥、富贵的象征，但在西方文化屮，dragon却是邪恶的象征，通过对比讲解，使学生明白屮西文化在理解dragon这个单词上的差异，有利于提高学生的语言交际能力。3.不断丰富任课教师的传统文化知识。任课教师应该加强学习，树立终身学习理念，不断丰富口身的传统文化知识，了解并掌

6、握常用传统文化知识的英语表达，教师在教学过程中能够进行规范的表述，将这些知识传授给学生。在教学单词、词组的时候，教师要将其与传统文化的学习联系起來，强调具承载表述的传统文化的内容，例如，在学习与春节相关的内容时，可以向学牛讲解有关除夕的來源，在学习端午节的时候，可以向学生讲解屈原的故事，这样能够使学生知道其所承载的传统文化的内容，并学会川英语表述，提高学生的传统文化意识和跨文化交际能力。4.在初中英语教材中加入传统文化的内容。冃前初中英语教材中冇关传统文化的内容儿乎是一片空因此冇必要利用传统文化來充实教材内容。例如，可以加入孟母三迁、除夕、屈原、大禹治水等冇关内容，还

7、可以将一些简短、经典的文章加入到初中英语教材中，充实教材内容，更好地渗透传统文化知识。5•加大传统文化测试和考核的比重。例如，在教学大纲屮明确提出要求学住掌握哪些传统文化知识，掌握到什么程度，在笔试和口语测试屮，增加对传统文化知识的考查，以提高学生的语言交际能力。6.教学中善于运用多媒体技术。在初屮英语教学屮，利用多媒体技术能够更为肓观和全面地展示中国传统文化，增加课堂容量，吸引学生学习的兴趣。多媒体课件、专题片光盘、网络教室资料库、互联网的中英文资料等，都冇利于学生学习中国传统文化，而且使资料获取更为便捷，冇利于促进中西文化Z间的对比和学习，提高学