美国终身教育发展策略背景浅谈

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1、美国终身教育发展策略背景浅谈摘要：美国终身教育一直走在世界前列。迅猛发展的生产力和雄厚的经济实力，历史文化的传承及异国文化的交流与融合，三权分立的政治体制和轮流执政的政党斗争，人口的减少和结构的老龄化。以及教育自身的发展需求等等因素，促成了美国终身教育发展策略的产生和成熟。分析美国终身教育发展策略产生的这些根源，应该有助于我们理解、借鉴其发展经验。促进我国终身教育的发展。关键词：美国终身教育；发展策略；发展背景美国政府自从认识到终身教育的重要性和它会带来的巨大效益以后，制定了一系列发展策略：加强终身教育立法,制订和开展大量终身教育计划和项目，大力发展社区学院，加强信息技术在终身教育中的运用等等

2、。本文认为，这一系列发展策略是美国的经济、历史、文化、政治、价值观等因素综合影响的结果。一、迅猛发展的生产力'‘社会关系和生产力密切相连。随着新生产力的获得，人们改变自己的生产方式，随着生产方式即谋生方式的改变，人们也就会改变自己的一切社会关系。”就美国而言，生产力的快速发展最终引起其国家和国民对终身教育的需求变化。1、生产力的变化导致工作岗位的变化。随着生产力的迅猛发展，某些工作岗位逐渐消失或者工作岗位的业务要求发生了根本改变。同时，随着妇女地位的变化、经济压力的增大，年轻女性工作与生儿育女交替进行、年长女性时隔甚久重返工作岗位等情形越来越普遍，她们必须通过不断学习才能适应脱离工作期间职业要

3、求的变化。美国“世界工作调查委员会”的研究表明：甚至在25年前，美国大学工程师教育的平均'‘半衰期”，即一半知识过时的时间已在缩短，今天所学的东西也许几年后就不再有用。人们再也不能依赖一次性教育就能永远适应工作的变化了。2、国民收入的大幅增长和自由时间的增多。“现代终身教育理念的兴起得益于当时的社会原因，而其中尤为重要的一条就是余暇活动的增多。”尽管美国经济不可避免地会出现“滞胀”。但其整体实力绝对位列世界强国之林。其先进的科学技术，灵活的资本运作，推动了经济的高速发展，导致国民收入的增加以及自由时间的增多。这两个方面恰巧构成了终身教育得以实施与推广的非常重要的条件。二、文化的沉淀与嫗变正如杜

4、威所言，教育是文化的一个组成部分。是文化的继承者和传递者；它随着文化的发展而发展，并且与社会文化紧密相连；文化的矛盾、危机使得教育在传递文化的过程中对其进行选择和组织。1、多样性的文化统一体。美国人民在享受着独立带来的快感时深刻地体会到自由、平等、民主的重要性，并将它们作为一种天赋的个人神权，从而引发了诸如个人主义、实用主义等等哲学思潮，为美国的文化添加了个人本位主义的色彩以及世俗化的影子。美国在物质和精神层面显示出巨大吸引力，大量来自世界各地的移民进入到美国社会，种族文化、民族主义文化、多元文化等使美国文化逐渐复杂起来。美国文化呈现出如此特质：'‘宗教文化与世俗文化的结合；本土文化与外来文化

5、的融合；主流文化与边缘文化的磨合；传统文化与现代文化的汇合；阶级文化与种族文化的组合；精英文化与大众文化的弥合；外交文化与内政文化的配合；个人主义文化与民族主义文化的联合；熔炉文化与多元文化的整合。”美国政府对公民终身教育权利的尊重以及对社会特殊群体的特殊照顾，应该是深受如此文化影响的。2、信息文化和知识经济的来临。信息技术的高度发展和广泛的使用，使得人们接受着来自全方位的信息和文化的冲击。这种冲击不仅仅波及了未成年人，那些正在工作的人们也开始发现。他们也必须掌握新知识以及新技能，才有可能在激烈的竞争中获得继续工作的机会。在通晓信息知识者与信息盲之间，已经在收入、闲暇活动、精神幸福等方面出现了

6、明显的分化。面对这样的变化。美国政府组织和主持了相当数量的关于信息技术获得的项目，针对那些没有机会接触新技术的或是在这方面有障碍的群体进行培训和实习，让他们借此迅速调节与他人与社会的关系，以确保不会被社会所淘汰。三、三权分立及其斗争从教育的领导权到教育的享受权，从教育事业发展的规模到速度，从国家教育制度到学校管理制度，从教育内容到教育方法，从学校教育到非学校教育，政治都会进行直接或间接的干预。1、三权分立的政治体制。在早期，立法至上的原则使得美国的立法权高于行政权和司法权：“各项立法权，均属于由参议院和众议院组成的合众国会”；国会是'‘信任和依赖的立法机构”；国会可以“制止行政部门专横跋扈”。

7、尽管联邦政府在20世纪60年代末就已意识到终身教育的重要性,但有关法案始终躺在国会的圆桌上。直到参议员蒙代尔做了题为“终身学习的重要性”的演讲之后，终身学习的立法问题才得到国会的重视，并于1975年12月18日颁布《终身学习法》。然而，在资金的投入和管理权的分配问题上。国家教育协会、教育办公室以及其他相关机构纷纷对联邦政府卷入终身教育的发展表示质疑。他们将终身教育比做一个缺乏可操作性的广泛概念，并