考研教育学大纲详解--教育研究学

《考研教育学大纲详解--教育研究学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、考研教育学大纲详解：教育心理学（五）2013-09-1612:03——掌握重点理论灵活理解运用万学海文考研专业课教研中心教育学教研室教育心理学在教育学考研中虽然所占比例不人，如來不做必选题，则可以只做40分的内容便町，但是这部分不像小外教育史部分那样知识以识记为主，其内容较抽彖，不易理解，正因为比较难，大家复习时要下些功夫，争取让教育心理学成为提分项目。一、教育心理学考查目标1.识记与了解教冇心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。2.理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其対教育工作的启示。3.运用教育心理学的基本规律和主

2、要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。二、教育心理学考点解析1•教育心理学概述该部分包括教育心理学的对象、任务、历史三个知识点。历史发展部分记住基本史实，标志性事件即可。本部分的考查仅以选择题形式出现，人家只要记住基本概念，研究对象、任务等内容即可，没必要花太多时间。2.心理发展与教育该部分从心理发展的一般规律与教冇、认知发展理论与教冇、人格发展理论与教育，心理发展差异与教育四个部分圈定考试范围。从内容安排来说，可以说是总——分——总结构。第二、三部分的认知发展理论和人格发展理论是这部分的重点，也基本上是考研的必考点，复习时应

3、着重对这些理论的提出者和理论中的重点概念做重点常握。另外,笫四部分心理发展的差异性，尤具是具小认知方式的差异性近年來以选择题的形式考查，复习时要注意。3.学习及其理论解释学习在教育心理学屮占据了最重耍的地位，人部分章节都是围绕学牛的学习展开的；而同时木章屮包含了教冇心理学屮众多的学习理论，因此木章也是教冇心理学考杳的最多的章节。木帝中考生需要注意对学习的分类以及学习的各个理论进行深度把握，要非常细致地看，近儿年每一种学习理论都有考查，且以选样题居多，大题考查个别理论。同学们主要应该掌握学习的联结理论、认知理论、建构理论、人本理论的内

4、涵、代表人物、发展历程、与教育教学的关系等，对理论屮的重点概念也要留意，往往是选择题和辨析题的考查点。这部分涉及内容多二杂，而且难以理解。同学们要参考教材、论文等相关资料充分准备。复习应以理解为主，不要死记驶背。4.学习动机木章的知识点不太多但却非常重要，且与现实结合较为紧密，因此成为两年分析论述题的考查内容。一其中学习动机理论和和学习动机的培养和激发是这部分的重点中的重点，考生在看卩的过程中，首先耍把学习动机的实质及其作用吃透，其次要把学习动机的主耍理论理解到位，然后尽量与现实教学屮的情况进行结合去思考，口前真题喜欢通过现实的事例

5、來对本章知识点进行考査。2.知识的建构这一章与下一•章囊括学习的两大方而，分别涉及知识学习与技能学习的内容。其中本章包括知识及知识建构、知识的理解、错误概念的转变、知识的整介应用四部分知识。木章常以选择题形式来考杳，考生在看书时重点看知识及其类型，知识建构的基木机制，错谋概念的转变和知识的整合与应用，知识的理解部分以理解和简单识记为主。2011年曾以简答题的形式对错谋概念的转变进行了考查，这应该引起考牛们的注意。3.技能的形成该部分包括技能的一般论述以及心智技能与操作技能这两种不同类烈技能的形成与训练相关的知识。木章知识点也常以选择

6、题来考杏，且木章的知识点与现实结合綾为紧密，因此,考生在看书时除对关键概念进行记忆外还要结介案例进行理解性掌握，能区分现实生活中不同的技能的类型及用处。心智技能的形成过程少操作技能的类型是比较重要的考点。本章的学习还应该注意比较知识学习与技能学习的不同，心智技能与操作技能的不同（此考点2011年刚刚以选择题的形式考过，2012年同样心智技能这个考点乂以辨析题的形式考过）考牛应当注意。4.学习策略及其教学木章考点主要在学习策略的概念、认知策略、元认知及元认知策略、资源管理策略等部分,多会以选择题考察，而元认知较英它部分更易以简答题来考

7、查，盂要学生重点去理解。5.问题解决能力与创造性的培养木帝的考点不是很多，但是确实历年真题辨析题考查的重镇。因此需要考生在看帖过程中深入把握建立起对问题解决和关知识点的正确认识，尤其是问题解决的基本过程及影响因素,思维定势与功能固着，问题解决能力的培养和创造性及其培养部分，更需要考牛•多思考，形成白己的见解。以往考研试卷屮曾儿次对这部分的儿个心理学概念或者称术语以选择题的形式进行考査，因此，复习时考生应注意思维定势、功能固着、酝酿效应等概念的理解把握。6.社会规范学习与品德发展木章的的内容与教冇学原理屮的徳冇内容相呼丿应,可以与徳冇

8、屮的徳冇方法和模式结介起来复习。本部分考点较少，主要集中在品德发展的实质，品德的形成过程，品德不良的矫正儿部分，虽然历年真题考杳得较少，但是却极启可能在品徳培养和品徳不良的矫正部分出人题,因此考生一定要对这种与现实结合较为紧密的知识点