使用资源管理器

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1、使用资源管理器说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我说课的题目是《使用资源管理器》，这是一节学生学习计算机应用操作的起始章节，是理论与操作的衔接，这一节的内容是WindowsXP环境中基本操作应用的开始，感受WindowsXP操作系统在计算机和信息社会发展中所起的作用，并形成正确使用操作系统的习惯。主要内容有：使用WindowsXP系统中“资源管理器”来管理电脑中的资料，完成本任务主要有以下操作：1、资源管理器的启动与退出2、使用资源管理器管理文件资料这节课我主要从教材、教学方法、教学过程等几方面进行说课。—

2、、说教材：1、说教学目的：(1)、本节课选自第二章《WindowsXP操作系统中的使用资源管理器》。本节课“以学生为主体，教师为主导”的方针，使学生了解和掌握计算机的基础知识和基本技能，具有应用计算机的初步能力；提高学生的科学文化素质，培养团结合作的精神，为培养高素质的劳动者和初中级专业人才服务；为学生利用计算机学习其它课程打下坚实基础，使他们具有运用计算机进一步学习相关专业知识的基本能力。(2)、培养学生(辩证思维)的能力，提高认识问题、分析问题、解决问题，动手操作的能力。2、说教学重点，难点教学重点是：

3、资源管理器的启动与退出。教学难点是：使用资源管理器管理文件资料。二、说教学方法：在教学本课之前，学生已经对计算机的硬件和软件知识有了一定的了解，也进行了一些指法的练习，对开关电脑也已不成问题，但是还没有真正开始在资源管理器中学习，学生们在计算机知识方面还是参差不齐的，有少数学生以前接触过所以知识面较广；我的教学设计是以学生为主，让学生自主探究、多操作多练习，结合本节课教学内容的特点，采用“边演示边讲解”的教学模式，利用电子教室的多媒体教学功能，实时演示、讲解，鼓励学生相互讨论学习，让有一定基础的学生在练习过

4、程中起到带动作用，帮助那些学习有困难的学生，这样他们既可以学到新知识，还可以增加其相互间交流、合作的能力,同时还可以进一步巩固和加深他们的理解。三、说教学过程：依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我釆用“学生为主，教师为辅”的主旨进行教学。在这个过程中，我主要分成三环节：1、导课：通过一个生活故事来吸引学生，女m“某学生为了学习计算机操作，买了装有WindowsXP操作系统的电脑，掌握了电脑操作系统的基本操作。但是使用电脑一段时间后，她发现存储在电脑中

5、的文件和文件夹越来越多，经常要花很多时间才能找到想要找的文件，这就需要利用“资源管理器”来管理好文件信息”，用这个问题从而引出本节课教学的内容。2、新课讲述：本环节我主要使用导课所提问题，然后布置操作任务让学生自己去“品味”，而我在一旁指导，一步一步地把知识内容分解，让学生在不知不觉中掌握；最后我再来系统的讲解一下，其他的知识点也是通过这种模式来让学生掌握的。3、板书设计：简洁，形象，直观，概括以便学生易于掌握。4、作业布置：通过课本P60中练习与实训：1、建立新文件夹与新文件。巩固所学知识、加深理解与操作

6、。总之，教学中应尽量多搜集一些实例，向学生展示，帮助学生加深理解；由于本教材每一章是一个相对独立的知识体系，在学习完一章之后要考察学生对本章内容的掌握情况，以上机操作考察为主；.教师要重视学生的上机操作技能的训练，可以展示一些学生制作较好的作品，让学牛启己照作，以提高他们的分析问题和解决问题的能力,相互提高。