会计专业实践教程的缺陷与建议

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1、会计专业实践教程的缺陷与建议1实践内容涉及而较宽，但内容的纵向度不够且脱离实际高校的手工会计模拟实务通常是指导老师拿岀一套经济业务资料，学生自己操作整个过程，从审核和填制原始凭证到登记账簿、编制报表。学生在实践过程中一人担当多个角色,既管总账，乂管明细账；既当会计，乂扮演出纳，表血上学生全血了解了会计工作的流程内容,实际上对于各个会计工作岗位的具体职能、工作内容并不清楚即实践内容的纵向度不够,导致学生只停留在记账、算账、报账等简单的会计核算训练上。对于如何进行经济业务合理性控制、如何进行职业判断和预测、如何与同事进行沟通和协调等实际问题，学牛•儿乎没有这样的实践内容。1・1会计专业教师实

2、践指导水平有限会计实验指导老师通常是由会计专业教师担任，鉴于会计学科的性质，要求指导老师不仅具冇较高的专业理论水平，还应冇较强的实践操作能力。但是会计指导老师通常毕业后直接到高校工作，由于口常教学工作的繁重，很难有时间和精力去深入接触实际财务工作。另外，由于企业财务工作的特殊性，财务信息需要单位严格保密，即使老师去企业实践调研,通常也接触不到企业最根本的财务信息，这样，老师外出实践学习的效果也不理想。在会计电算化练习屮，会计专业老师计算机应用水平普遍较低，造成学牛的会计电算化练习深度不够。以上3种情况反映出高校会计实践的指导老师整体上缺乏实际指导能力，有些指导其至与实际的会计规范发住冲突

3、。I.2校外实习基地的教学效果不太理想尽管校内的模拟实践教学可以为学生提供一个较好的实践氛围，但会计工作毕竟脱离不了实际，所以校外实习基地为会计专业学生•提供了一个近距离接触现实会计工作内容的机会。校外单位实习可以帮助学生更好地理解会计理论知识，建立学生的自信心。但是，我国各高校会计专业的学生校外实习基地的建设却不尽如人意，甚至流于形式。笔者认为校外实习基地教学效果不理想的原因主要有以下两点：（1）学生专业理论知识水平参差不齐，实习单位财务人员通常都有自己每天的工作内容，没吋间也不太愿意耐心指导实习学生，导致学生的实习积极性大打折川；（2）通常是学生口己联系实习单位，指导老师远程辅导，这

4、样学生的现场管理效果不太理想；（3）指导老师人数相对较少，如果学生白觉性不太好，实习也无法达到预期效果。2改善会计实践教学的措施正是由于高校在会计专业学生实践教学环节中普遍存在着以上问题，致使学生的实践效果不太理想，理论知识水平和动手能力产牛脱节，造成了一方血会计专业学生的就业比较困难、另一方面社会上优秀会计人才短缺的矛盾现象。笔者认为，可以通过实施以下措施来完善当前会计专业实践教学环节，提高会计&业学生的实际操作能力，从而有效解决以上矛2.1开展专业感知实践教育首先让经验丰富的老师対大一新牛开设专业研讨课，通过详细讲述本专业要求的专业技能及M考取的专业证书，通过讨论让学生们建立自身的职

5、业发展规划，以小纟II研讨的形式促进师生Z间的交流，让学生更好地认识会计学科专业。其次帯领学生们经常参观现实企业,感受工厂的生产气氛，了解企业会计人员的H常工作流程，观察财务人员的账簿登记情况,引导学生发现与课堂所学内容不一致的地方，鼓励学生去思、考存在的差异，从而增强学生们认识问题、分析问题的能力。2.2更新完善实践教材，不定期对软硬件设施进行维护系统、完善的实践教材是保证会计实践教学顺利开展的前提。而实践教学教材通常分为两个层次：一是包含单门课程的实验教材，例如基础会计练习教材、财务会计练习教材、财务管理练习教材；二是包含会计核心课程内容的综合性教材，通过综合性教材练习，学生可以将所

6、学知识进行融会贯通，从而提高自己的综合思维能力。这就需耍指导老师不断思考、收集、研究、完善会计专业实践教学案例，使各种教材冇机地结介起来，紧紧围绕国家制定的会计法律法规，避免出现学生只会单项课程操作技能，一遇到综合性案例就不知所扌音的悄况。单项课程的实践可以安排在每一个开设相关课程的学期中，综合性的实践可以安排在学牛毕业实习前进行。另外应该根据实验的需要配备手工会计模拟实务和会计电算化所需的软硬件设施，不断引进新的手工会计工具，尽可能多地购买财务管理软件各个子系统模块，督促实验管理人员不定期对会计实验室的软硬件设施进行保护和维修；通过建立ERP沙盘模拟实验，提高学生对会计冃标和职能的理解

7、，通过实验提高学牛的竞争意识和经营管理能力。2.3采用情境模拟教学，建立高度仿真实验室惜境模拟教学是以作业流程为导向，通过设置财务工作的实际岗位，将学生独立完成整个会计工作流程改为按照会计岗位角色模拟操作方式，让学牛按照所扮演角色的要求，有序地进行会计核算和监督工作流程。通过情境模拟教学，一方面使学生搞淸企业会计核算的分岗设置，了解不同岗位的职责，学习不同岗位的专业技能，理解岗位之间、凭证传递程序及内部直接的控制关系，真正使学生的实