专业学位硕士和学术型硕士有什么区别

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1、专业学位硕士和学术型硕士有什么区别什么是学术学位硕士？学术型研究生接收普通硕士教育以培养教学和科研人才为主的研究生教育，授予学位的类型是学术型硕士学位。什么是专业学位硕士？专业学位（professionaldegree）,是相对于学术型学位（academicdegree）而言的学位类型，其H的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处丁•同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差界。学术学位的基本情况»学术学位分类学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、

2、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12大类，12大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位口行设立的760多个二级学科。普通硕士的招生考试主要是年初的全国颁士研究生统一入学考试（简称“统考”），被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。»目前学术学位的教育情况？全F!制学习。一般为3年。普通硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般

3、为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。学术型研究生的全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据统计，2005年研究生考试考生人数为117万，招生人数只有32万，录取比例为3.7:1o北大、清华、复□、中国人民大学等名牌大学，以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业，由于报考者众多，录取率更低。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：K而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。»学术学位的

4、优势与劣势？由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力专业学位的基木情况»专业学位有哪些特点？专业学位与学术性学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养H标上有明显差异。学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，

5、重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才»冃前我国专业学位的教育情况？我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，经过十儿年的努力和建设，专业学位教育发展迅速，取得了显著的成绩。日前，己基本形成了以硕士学位为主,傅士、硕士、学士三个学位层次并举的专业学位体系。目前我国设置了19种专业学位»忖前国外专业学位教育情况？西方很多国家在专业学位教育上起步较早，发展非常迅速。以英、美为例：美国是III：界专业学位研究生教育最发达的国家。二战后美国专业研究生教育经历了一个快速发展时期，规模不断扩大，种类不断增加，H前已

6、经成为美国研究生教育的主体……»我国硕士研究生教育存在的主要问题是什么？目前，我们年招收硕士研究生己达40多万人，从颁士研究生就业趋势来看，更大屋的是走向社会实际领域。同时，随着我国经济社会的发展，对高层次、应用型专门人才的需求，无论是规模，还是质量都有更大的需求，有更迫切的愿望。H前，我国硕士研究生教育存在的主要问题是，培养目标比较单一>>专业学位教育在招生对象、培养模式、学习方式上有哪些特点？专业学位类型有很多种，根据专业特点和职业性质，不同专业学位在招生对象、培养模式和学习方式上，有很大不同。有的专业学位招收对象需要有一定工作经验，如

7、工商管理硕士（MBA），其培养目标是企业的经营管理人员……学术型硕士生教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；全日制专业学位硕士研究生是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。学术型硕士研究生不需要报考者有一定年限的工作经历。国家承认学历的木科毕业生、高职高专毕业生、自考生和网络教育学生等都可以报考。部分全El制专业学位硕士研究生要求报考者有一定年限的工作经历，例如：工商管理硕士、公共管理硕士、工程硕士中的项冃管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士屮的竞赛组织。除以上专业其它专业应届生均可报名。普通硕

8、士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位门行命题、阅卷。专业硕士的招生考试有10刀份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可以口行选择，而这两大国家级