童话故事作文：整洁来自习惯的养成

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1、童话故事作文：整洁来自习惯的养成　　　　引导语：童话故事虽然是虚构幻想的但是孩子们的良师益友陪伴孩子们长大给他们带来智慧与乐趣下面是童话故事作文欢迎大家阅读！　　　　下课音乐声响起山羊老师说：“请大家把椅子塞进课桌下面”可是山羊老师连说了几遍学生们都无动于衷只有极个别孩子照他的话做了这到底是回事山羊老师看着满教室乱七八糟的凳子感到一阵难过　　　　为什么会这样?记得几年前自己就带着学生们在这里上实验课的那时自己总是组织学生搞卫生工作：把桌子擦得干干净净的凳子也都塞进课桌下碰到位学生不这样做的会对他进行处罚：让他监督别人等

2、全部把自己的桌椅收拾好才排好队离开以至于每次走进这个专用教室总是干净整洁看着都觉得舒服　　　　可如今只要开门进来看到的都是只能用一个字“乱”来形容排与排之间的凳子就像蛇在地上游连想要走过一排都没法伸脚而地面布满纸屑水池里也扔满了杂物书本乱放凳子和桌板有破损看着这一切山羊老师总有种说不出的痛　　　　“嘿嘿我逮着你了”“你看我飞得多好”“你看我的”“看我的”一阵风吹过山羊老师听到嘻嘻哈哈的谈论声“这是谁在说话呢?”他低头一看只见纸团在地上骨碌骨碌的滚动而纸片更是这里飘到那里一个个都自由自在的　　　　“嘿伙计们你们能不要这样

3、自由行不?”山羊老师向纸屑们打招呼“这可不行我们自由惯了的”一个纸团说道“除非能有人好好管管孩子们否则就别怪我们自由”说着还发出“嘿嘿”的冷笑　　　　想要管理吧自己只是偶尔的来就是现在完全弄干净了等其他孩子们来使用后不注意收拾还是照样乱但看着这样乱实在感觉有点“惨不忍睹”啊心想还是得收拾不努力不会有结果努力了虽然不一定会有结果但至少不会遗憾　　　　在又一次上课时山羊老师决定就是不上课也要把教室卫生搞好于是带着孩子们一起动手清理到下课走时再三要求孩子们看看自己的东西有没有摆放整齐两旁的孩子相互检查监督刚开始孩子们不习惯总

4、有那么些人没有把自己的那一方小天地收拾好就想走人山羊老师总是等一切整理好才准许一起离开　　　　当孩子们又一次进入这个教室打开门看到整洁的桌面摆放整齐的凳子、物品看着这样的整洁教室真是感到舒畅等大家离开时照例还有孩子铃声一响拔腿就想走这已经是成为一种习惯了要想改变倒还蛮难的但山羊老师没有泄气相信事情会变的习惯是慢慢培养的　　　　在一次次的提醒后在看到自己走进的这个教室是干净整洁的后孩子们一个个开始觉得自己也不能再拉大家的后腿每次离开时也都开始习惯收拾了一个看一个的样渐渐地教室里的一切又恢复了原来的干净整洁　　　　童话故事

5、作文：文具盒里的小伙伴　　　　小主人的文具盒里有三个小伙伴铅笔、钢笔和橡皮他们朝夕相处可谁也不服谁　　　　一天晚上小主人写作业就从文具盒里拿出了钢笔钢笔骄傲地说：“看我多招人爱每次小主人都先用我”小主人写完一项作业后就把钢笔放回了文具盒铅笔看见了高兴地说：“哈哈你下岗了该我上岗了”果然小主人拿起了铅笔过了一会儿小主人不小心写了错字就拿出了橡皮铅笔一看就生气地说：“你为什么要擦掉我写的字?”橡皮听了说：“写了错字不改正小主人就得不了满分”　　　　晚上小主人睡下后文具盒里可热闹了铅笔、钢笔和橡皮就开始争论谁最重要谁最强可争

6、论了半天也没有结果旁边的胶带听了说：“别争了其实你们都一样重要你们都是小主人学习的好帮手小主人需要你们每一个你们不要老看见自己的长处看不见自己的短处”　　　　听了胶带的话后铅笔、钢笔和橡皮都觉得有道理从此他们再也不吵架了还成了铁哥们