坚持矛盾的分析方法

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1、第三课:坚持矛盾的分析方法联系发展总特征唯物辩证法核心矛盾第一节：事物都是一分为二的第二节：对具体问题进行具体分析第三节：善于把握重点和主流第三课主要内容故事分析：孔子求学据传，孔子曾带学生找老子请教。老子老了，正在闭目养神，大概听到了响动，抬起眼皮看了看，孔子赶忙请安道：“弟子孔丘特来候教。”半响，老子张开嘴，用手指着问：“你看见我的牙怎么样？”孔子曰：“已经全掉了！”老子问：“我的舌头怎么样？”孔子说：“还好！”老子合上眼皮静养去了。　　孔子率弟子告辞出来，并吩咐他们套车回家。学生很奇怪，问道：“您不是来请教的吗？怎么还没问什

2、么就要回家呢？”孔子说：“老子指出，牙齿是刚强的，却是柔弱的；舌头是柔弱的，却是刚强的。看起来刚强的牙齿，敌不过柔弱的舌头，这不是教给我的吗！”《母亲》妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我。妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我。妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我。妈妈老了，她把不老的心灵给了我。分析：——下面诗词中有什么特点？包含了什么哲学道理呢？“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。——老子一切事物的内部都包含着两个方面：有无难易长短高下声音前后对立　　统一……………………………………………………………………

3、...既对立　　　　的关系又统一矛盾一、矛盾就是对立统一（1）定义：事物本身包含的既对立又统一的关系。（简单的说，矛盾就是对立统一）（欣赏歌曲，分析歌词中有没有包含矛盾呢？）“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺。”——请同学们举出体现事物矛盾的例子……。一、矛盾就是对立统一（1）定义：事物本身包含的既对立又统一的关系。（２）基本属性：“斗争性”和“同一性”。第一：矛盾的“斗争性”：是指对立，是指矛盾双方互相排斥、互相斗争、互相区别。区分：哲学上的斗争和日常用语中的斗争第二：矛盾具有“同一性”（表现为两种情形）：Ａ、矛盾双方在一定条件下

4、，相互依存。互为前提，共处于一个统一体中。Ｂ、矛盾双方，依据一定的条件，相互转化。相传古代边塞地区有一位老翁，他有一匹马，无故跑出国境丢失了，别人都以为是很大的不幸与损失，特地来安慰他。但他却说：“这说不定还是福呢！”过了几个月，他那匹马带来塞外一匹高头大马又跑回来了。别人都来祝贺，他却不高兴地说：“这说不定还是祸害哩！”他的儿子特别喜欢这匹大马，有一天，他在骑这头马时摔了下来，把大腿骨跌断了。别人都来安慰老头，他又说：“这说不定是福呢！”果然，过了一年，边塞发生了战争，凡年轻人都要去当兵打仗，只有老汉的儿子，因为跛了脚，免受战祸牺

5、牲之苦。——“塞翁失马，焉知非福”塞翁失马分析：“天下大势，合久必分，分久必合。”书　Ｐ８４“议一议”（1）矛盾双方的对立统一是不可分割的。2、对矛盾含义的理解：（2）“事物自身”既指事物内部，也指事物之间。如：教育与经济、教育与环境、学与用等。（3）区分辨证矛盾和逻辑矛盾。如:自由纪律对立的——“要自由，不要纪律”统一的——“没纪律，就无自由”判断：你既是三好学生，又不是三好学生。我既有优点，又有缺点。——逻辑矛盾——辩证矛盾判断分析（下面的句子是否正确？）我对你们又爱又恨！作为老师，我既在教，又在学。我既是贫穷的，又是富有的。欣

6、赏诗句：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”作业：1、下面这些成语矛盾的统一性相符的有（）（1）相辅相成（2）唇亡齿寒（3）亡羊补牢（4）祸兮福所伏（5）相反相成（6）故步自封（7）物极必反（8）教学相长A(1)(2)(3)(4)(5)B(5)(6)(7)(8)C(1)(2)(4)(5)(8)D(1)(2)(3)(7)(8)答案：D