音乐教育专业毕业实习与就业论文

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1、音乐教育专业毕业实习与就业论文　　　　第2篇:高师音乐教育专业毕业生的实习与就业　　　　针对音乐毕业生就业难的问题普通高师音乐教育专业毕业生要以社会需要为根本把提高教学质量和教学效率放在首位并通过自身的努力来促进就业　　　　由于毕业生实习是就业工作的前奏是检验音乐理论与技能以及个人综合教学能力的试金石所以指导好实习教学是学校把毕业生推向市场、提高就业率工作的重中之重　　　　一、高师音乐教育专业毕业生的实习情况　　　　1.高师音乐教育专业毕业生的实习现状　　　　（1）实习缺乏足够的时间；（2）实习缺乏全局性、系统性安排；（3）实习缺乏实质性的管理与指导　　　　2.高师音乐教育专业毕业

2、生在实习中存在的突出问题　　　　（1）部分毕业生文化素质较低艺术素养不高；（2）部分毕业生教学观念落后方法陈旧、呆板模式单一；（3）部分毕业生教学视角狭窄缺乏音乐基础教育的观念；（4）部分毕业生的心理状态没有及时调整到位；（5）部分毕业生容易忽略与学生之间的相互评价　　　　二、高师音乐教育专业毕业生的就业现状　　　　目前艺术课程改革使高师毕业生面临就业问题：一方面遭遇中小学师资紧缺的困境另一方面却是高师培养出来的毕业生无法顺利就业这一矛盾主要表现在以下几个方面：（1）高校扩招对就业形势影响较大；（2）就业率较高但专业对口的较少；（3）择业观所造成不平衡性对就业造成较大影响　　　　三

3、、高师音乐教育专业毕业生的就业对策　　　　1.树立正确的择业观客观评价自我　　　　（1）坚持开展理想信念教育树立正确的成才观和就业观　　　　首先高师毕业生应树立“有奋斗有贡献才有发展”的观念其次学校应坚持开展主题教育活动把理想信念教育贯穿于毕业培养全过程引导他们树立正确的成才观和就业观是实施就业引导工作的灵魂工程　　　　（2）珍惜眼前的就业机会才能找到“适合”的工作　　　　首先毕业生要认清严峻的就业形势珍惜每个来之不易的就业机会其次毕业生要在普通的工作中寻找“适合”自己的岗位　　　　2.加强音乐基础知识与艺术素养的学习和培养提高自身综合的素质成为一专多能的“多面手”　　　　3.增强

4、职业责任感与角色认同感　　　　综上所述高师音乐教育应进一步明确自身所担当的社会任务以社会对中小学音乐教师的职业需求为杠杆在不断发展的社会需求面前及时调整自己这样才能使高师音乐教育专业的毕业生明确自身定位注重知识的全面性、实用性有效缩短师范生与中小学音乐教师两种角色之间的距离更好地为社会服务　　　　第1篇:浅谈高师音乐教育专业毕业生从师任教的综合素质　　　　随着素质教育的实施音乐教育在基础教育中的作用和地位更加突出音乐教育在培养和提高人的全面素质方面所具有的独特功能已逐渐被全社会所认识　　　　一、高师音乐教育专业学生应主动适应基础音乐教育改革　　　　1.应注重思想品德素质的培养　　　

5、　作为一名教育工作者必须要有正确的、坚定的思想观念坚持党的基本路线热爱祖国；具有远大的理想和高尚的道德品质；能表明自己的音乐观、教育观和教育思想；能用正确的世界观、人生观、审美观来鉴别、评价音乐艺术作品帮助学生从社会美、自然美、艺术美、形式美各个方面来欣赏、理解音乐使其身心得到健康发展　　　　2.强化教师职业技能的训练　　　　音乐教师应具有“讲、写、唱、奏、演”五个方面的能力“讲”是指教师具有较强的音乐课堂教学能力；“写”包含两层含义：一是指板书能力二是指撰写工作总结和科研论文的能力；“唱”是指教师的歌唱能力和自弹自唱的能力；“奏”是指教师的钢琴伴奏能力和器乐演奏能力；“演”是指舞

6、蹈表演能力教师开展课外音乐活动和音乐“第二课堂”的能力同时还要具有这样的一些知识和技能：声乐技能与歌曲演唱键盘乐的弹奏与即兴伴奏民族舞蹈与儿童舞蹈编导合唱队训练指挥常识少年鼓号队训练文艺晚会的排练组织与节目排演良好的乐理较好的口才和组织能力等　　　　3.具有扎实的专业理论知识　　　　作为一名合格的音乐教师要懂得教育科学的基本理论熟悉各种著名的教育思想体系和方法用以指导自己的音乐教育实践；掌握并能运用基本乐理、和声学、曲式学、中外音乐史等有关理论知识来指导欣赏、合唱、合奏等能力；要掌握系统的音乐理论知识；具有较扎实的文化基础知识；掌握一或两门的外国语言；能熟练地运用计算机进行工作和学

7、习；具有丰富的教育理论知识；具有一定的艺术修养　　　　二、改革建议　　　　1.建立适应中小学音乐教育的教学模式　　　　高师音乐教育专业课程设置应以中小学音乐教育为出发点要改革不适应中小学音乐教育的课程内容与形式建立适应中小学音乐教育的教学模式例如：在声乐教学中要“唱”“教”结合也就是说既要让高师教育专业的学生自己会唱歌又要学会教别人唱歌不仅要掌握声乐艺术规律而更需要掌握声乐教学规律以适应中小学音乐教学的实际需要此外高师的声乐教学课程应纠正重技能、轻理论的偏向在适当开设