高职会计专业ERP沙盘教学的初探

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1、高职会计专业ERP沙盘教学的初探【摘要】高职院校是以培养学生的实践能力为主，只冇在真实的工作环境中才能使能力得到提高。会计这门学科乂是对能力有较高要求的。从理论上讲，在教学过程中采取理论与实践相结合的方式进行教学是最为标准的。但是，学生在观察老师演示以后并没有得到实践的机会，所以这种方式并不能实现对学生能力的培养。ERP就可以解决这些问题，我们可以将ERP与高职会计这一学科相结合，在模拟的坏境下将企业带入课堂。【关键词】ERP沙盘模拟会计初探高职教育将能力的培养作为教育的重心，只有在富有创造性的环境和模拟真实的情景中才能真正的

2、提高能力。在教学的过程中，将与会计内容冇关的实操工具引入课堂，可以在教学过程屮提高学习者的学习积极主动性，在实践的过程中是学生可以熟练掌握操作工具，从而进入更加专业课程的学习中去。ERP沙盘是面向代表优秀现代企业运营和管理技术一一ERP(企业资源计划系统)创立的一种模拟体验的实验平台，也正是因为有ERP沙盘模拟的存在，才真正实现了可以在课堂上再现企业从供应、生产到营销的整个经营过程，这样的改变对会计的教学起着巨大的改革作用。一、日前高职会计教学中的问题(-)教学的整个过程都是以教师教学生听为主，教学成为主要内容在许多高职院校，

3、与会计有关的课程都是以教师教学生听讲的填鸭式教学为授课方式，课堂上的教学工具也只是由教师课前准备的课件为主,教师通过课件对学生进行讲解和演示，虽然也会提出一些问题与学生互动，但是内容也只是为强化相关知识点而设定，这种缺乏互动的填鸭式教学方式，容易使学生产生逆反心理，造成学生处于学习的被动状态，这样的结果只会使学生怀疑这些理论知识是否会在未来的工作中得到运用，因而降低了对学习这门科目的积极性。(-)案例教学的内容抽象而又枯燥高职院校中有关会计的教学内容都是以案例分析为主的。教学模式就是教师按照课程的内容，将与内容冇关的案例和典型

4、企业的相关资料结合在一起编成授课内容，学生可以在学习理论知识的同时参照相关案例进行分析理解，但是我们发现无论是与课程内容有关的案例还是企业的相关资料，都包含许多假设的条件，和现实中的企业经营模式存在许多的不同之处，设置的相关讨论问题也是可以通过特定模式的验证性分析的方法和理论进行解决，导致学牛在整个讨论过程中感到枯燥无味并且毫无兴趣。用抽象的理论对模拟的企业场景进行分析，学生很难在脑海中形成立体的知识结构，这样的结果只会使学生对学习的内容难以产生兴趣。(三)企业实习的机会短缺能够将学生带进企业进行顶岗实习，与相关职业岗位近距离

5、接触，是提高学牛能力的重要平台。然而，我国许多高职院校的管理类专业并没有与相关企业形成长期合作关系，许多的实习机会都是由学生自己联系完成的，由于实习单位地点不集中，不能进行集体管理，更没有专业的领队教师进行追踪指导，这种没有明确职业目标的实习，将难以实现加强学生职业技能、提高学生职业能力的H标。虽然很多学校建立起自己的实习基地供学生学习，但由于许多相关信息都属于企业的商业机密，最关键的是这些管理活动都是由管理层进行工作的，这就使得学生更加无法接触与专业冇关的实践内容了，这既是企业实习机会短缺的真正原因。二、管理会计ERP沙盘模

6、拟实训教学组织实施(-)ERP沙盘模拟引入会计实践教学的必要性据相关研究表明，人在阅读信息的时候只会记住内容的十分之一，人在用耳朵接受信息的时候只会记住内容的五分之一，而人在亲身经丿力以后可以记住的内容竟是五分之四，这说明，会计的实践教学对学生实践能力的提高有很强的推动作用。然而从事实出发，要想让学生进入企业进行顶岗实习，又是一件难以完成的事情。所以，我们只有通过ERP沙盘模拟教学的方法让学生在虚拟的环境中体验企业中真实的经营管理模式。ERP沙盘模拟教学从根本上解决了传统理论教学中枯燥、抽象的案例教学模式，而是将理论与实践相结

7、合，使学生在学习过程屮就能与企业相接轨，学习企业经营管理的方法，可以通过ERP沙盘进行市场模拟的运作，将学生组成多个小组，每个小组建立一个公司进行生产运营，每组代表不同的公司。在建立的公司中，一定要注重内容和形式等多方面的战略部署，无论是从原料的供应、市场的开发还是售后都要有严密的计划。在整个运行过程中,必须保证每个学牛都参与进来，无论是从经营的运作、决策的制泄都要与操作紧密的结合在一起。使学生在整个操作过程中，将在课堂上学到的专业知识准确运用到实践中去。(-)成本会计ERP沙盘模拟实训教学组织实施通过ERP沙盘模拟实训的教学

8、，我们可以看出教学方式已经从传统的灌输式教育成功转向以学生的学习为中心的教学模式。学生已经成为奔赴战场的勇士，而教师则在后方的指挥中性进行指导，在后方指导学生如何将应学到的知识正确运用到真实的战场上面，并且在整个过程屮，激发学生的潜力，发挥自己的创造力。将ERP沙盘模拟实训与