高职毕业生职(就)业指导的现状及发展创新

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1、高职毕业生职（就）业指导的现状及发展创新芦京昌徐明徐乐蔚邹大东摘要：由于职（就）业指导工作起步较晩等原因，高职院校的职（就）业指导工作目前还比较薄弱，高职毕业生在就业过程中还存在不少误区，这将严重影响他们及时、充分地就业，造成人力资源的浪费，就业质量下降。因此，有必要研究和加强高职毕业生的职（就）业指导工作，更新已经不能适应时代要求的老方法，建立全新的以“四变一提倡”为主要内容的全程性、分阶段职（就）业指导工作模式。关键词：高职毕业生职（就）业指导发展与创新“四变一提倡”基金项目：浙江省教育厅2007年度科研课题（项目编号：20071303）“以服务为宗旨，以就

2、业为导向”是中央为高职教育确立的办学指导方针。随着高校扩招后毕业生高峰的到来，髙职院校毕业生就业工作而临着种种问题和挑战。丨I询高职教育已成普通高等教育的“半壁江山”，髙职毕业生的就业问题显得尤为重要。做好高职院校毕业牛的就业工作，不仅关系各高职院校的牛存与发展，而且关系社会的和谐与稳定，关系区域经济社会的发展。因此，对高职院校学牛的职（就）业指导工作进行探讨，很有必耍。一、高职院校毕业生职（就）业指导工作的现状与不足今天，尽管各高职院校对毕业生职（就）业指导工作己经日益重视，然而由于就业形势严峻、职（就）业指导工作起步较晚等原因，许多高职院校的职（就）业指导工

3、作还是比较薄弱，毕业主在就业理念上述存在许多误区，rh此导致职业定位模糊、心理准备不足、职业索养较差、现实和期望值差距较大、自我调适能力不强、就业观念滞后等问题。这严重影响了高职毕业生及时、充分地就业，造成人力资源的浪费、就业质量的下降。主要表现在：（一）进行就业指导的时间不合理口前，许多高职院校的职（就）业指导，仍停留在毕业前夕的“临急抱佛脚”状态。往往在最后一个学期，才匆忙地在课堂上对毕业生进行指导。这种指导，在提高毕业生而试技巧、让学生了解择业、签约过程等方而可能会有一些效果，但是对提高毕业生未來工作能力、调整就业方向及进行-创业教育等重要方面,儿乎没有帮

4、助，且与国家要求的全程化职（就）业指导思路相背离。许多高职院校的职（就）业指导，还保留着很强的行政工作痕迹，没有以提高毕业牛的就业力为看眼点，“授Z以渔”。相应地，反映出缺乏现代社会的服务意识，缺乏紧扌II经济发展的市场意识，缺乏面向市场、回向社会需要，培养高职毕业牛的现代职教理念。近年来，一些高职院校盲目追风极力扩招，而未认真考虑高职毕业生的就业出路。这种把高职毕业生职（就）业指导简单化的做法，不利于解决部分高职教冇产品与M场需求相脱节的问题，难以促进高职毕业生就业，甚至在一定程度上掩盖了对“就业难”问题的认识。（二）就业指导的形式及内容单调目而许多高职院校的

5、职（就）业指导工作内容，仅限于方针政策讲解、就业信息发布、择业方法、技巧指导等，H多采川报告会、讲座等形式进行。即使有教材，也慕本上是“照本宣科”。这种做法已很难适应现在经济社会发展的要求，也根本满足不了高职毕业生对就业工作的各种需要。作为全方位的高职毕业牛职（就）业指导，应当是全员化、全程化、阶段式进行的，既应有心理学方而的职业生涯规划，乂要有对高职毕业生进行就业实践活动的各种指导。真正有用的职（就）业指导，不应该只局限在课堂内。据了解，高职院校就业指导的形式及内容单调，带有一定的共性，也是高职院校在毕业牛职（就）业指导过程中必须解决的“瓶颈”问题。（三）就业

6、指导的实际效果不明显常听到一些高职毕业生反映：“上不上就业指导课没啥两样”；“就业指导课没意思”；“那些东西网上和报纸都有，自己看就可以了”。从整体分析，目前大多数高职院校在进行职（就）业指导时实行混合建制，没有形成统一的体系。职（就）业指导通常由就业工作部门來实泡而各类人才培养计划的制定，则是由各相关专业负责人协调专业教师共同完成的。因就业指导部门未能参•人才培养方案的制定，故在方案中无法反映社会需求信息，更无从了解学生个性化发展的需要。这就在一定程度上造成了培养和需求的脱节。制定人才培养计划的部门在方案制定的过程中，也未能深入研究其毕业牛的就业问题，培养H标

7、指向过于单一。加上职（就）业指导课进行时间的不合理,形式与内容的过于单调，导致就业指导的实际效果不明显，不能给高职毕业生以应有的助力，难怪他们对此不太感兴趣。二.对高职毕业生职（就）业指导创新与发展的思考“以就业为导向”是高职院校最基本的办学理念。应采取切实的职（就）业指导措施，明确职（就）业指导目的，创新就业工作方法，使专业、课程的设置与调整，更加贴近市场，办出特色，以提高毕业牛的就业竞争力，进而有效提升高职毕业牛的就业率，提高就业质暈,更利于高职院校毕业牛就业工作的可持续发展。根据工作实践，笔者认为：必须创新高职院校毕业牛职（就）业指导工作的思路，将职（就）

8、业指导工作贯穿于高职院校