高校英语写作教育初步探究

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1、高校英语写作教育初步探究摘要：随着中国与世界的交往日益广泛，英语写作的重要性也日益凸现出来。在我国，写作一直是英语教学中最薄弱的环节。尽管广大外语教师煞费苦心，但收效甚微。学生的写作能力始终未能达到预期的水平。本文从分析国内目前的外语写作教育必要性入手，特别是中国大学外语写作教学的需求和存在问题，提出符合我国国情、学情和教情，有利提高我国学生外语写作能力的有效途径。关键词：英语写作；教学对策；改革方式中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324(2013)05-0113-02大学英语教学课程

2、即是高校大学生一门必修课程，也是中国高等教育的一个重要组成部分。1999年9月国家教育部颁布了《大学英语教学大纲(修订本)》，这不仅打破了以往对英语阅读能力的单项要求，更是首次提出了听说读写译等各种技能的基本要求，目的是使学生能用英语交流信息，除了大纲的要求，大学英语四、六级考试(CET)也对学生提出了新的要求，作文设定了最低分值，即必须达到6分(满分为15分)，这就要求学生必须对写作有足够的重视。高校的办学质量和人才培养质量的直接决定因素在于高校英语的教学水平与质量。由于加入世贸组织所带来的国际交流与合作、科技

3、领域日新月异的变化及国家经济增长方式的转变，新的发展形势下对高校英语人才培养提出了更高的要求。近些年来，我国高校的外语教学已有了很大发展，水平有了较大提高，与上世纪七八十年代相比，进步是不言而喻的。尽管高校外语教育取得了一定的成绩，但大量的研究和各种权威英语考试的结果表明，大多数本科生、甚至部分研究生的英语写作能力仍然比较薄弱。究其原因，我们的英语写作教学中存在着一定的弊端。高校应该在英语教学上不断地创新各种教学内容与教学方法，在重视提高学生的英语写作、书面交际能力的基础上，重点结合当前社会对高校英语的写作要求，

4、根据学生的个性特点，正确引导，使学生的英语专业能力水平不断的提高，仍是一个亟待解决的难题。一、开展英语写作的必要性1.当前社会发展的大势所趋。英语被列为联合国安理会和联合国大会的六种工作语言中的首位。近几年来中国加入世贸组织、北京申奥、上海申博成功，从另一侧面体现出由国人制作的英文海报宣传颇具成功。而在国家一些基础科学领域的研究，如973课题和863课题中，将英文文章产出数量作为衡量课题新颖性和学术性的重要考核指标。因此为了满足我国在社会经济、科技文化等不同领域需要的具有国际竞争力的英文写作的高素质人才，各大学必

5、须迅速加强和改进大学综合英语教学，以提高教学质量。2.当今大学综合英语教学中存在的问题。近年来，随着高校扩招政策的实施，毕业生的人数逐年增长，但毕业生论文英文摘要水平却呈现逐年下降的趋势。主要表现在以下几个方面：（1）摘要章逻辑性差，结构混乱。总结近些年毕业生论文指导的实践可以看出，学生的逻辑思维能力是很差的，主要表现在论文摘要结构安排上一一没有主线，没有背景，不讲因果，重点不突出，主次颠倒，或者本末倒置，各段落之间没有必然联系，本应重点提及的部分却只有寥寥几笔。（2）语言错误频现。摘要中最常出现的是语法错误，其

6、次是用词错误，词汇搭配不当及表达不通顺等，反应出学生缺乏必要的英语写作。（3）抄袭现象严重。通过对近几届毕业生论文摘要进行统计，大多数毕业生都存在不同程度的抄袭，特别是在部分理科院系。由于部分专业的课题相似性，使得毕业论文的英文摘要相似性高达90%以上。二、改进大学英语写作教学的对策与方法1.将英语写作教学计划进行调整。高校英语教学要结合基本的学生专业写作知识进行书面交流，并且根据在英语写作教学中的原则是实用、够用与会用。不断的完善与调整英语写作教学设计与计划，使学生在英语写作学习的过程中掌握好英语写作基础知识。

7、高校英语的教学目标是培养学生掌握一定的英语写作基础知识与实际应用的技能，工作过程中可以借助学习工具英语词典进行翻译有关业务资料，日常的涉外交际和相关业务都可以正常进行，具备一定的英语书写能力进行简单的书面交流，以此不断提高学生的高校英语学习中的书写与社会沟通交流能力。高校英语教学其实在实际的英语学习课程安排上课时非常有限，虽然英语教学在高校学子中有着非常重要的基础课程作用。涉及英语写作方面更是寥寥无几。英语写作是实践性较强的学习，想在短时间内得到大幅度的提升，是一件非常艰苦的工作。因此，要求各个大学应该根据时代发

8、展的要求，在讲授精读课本同时，结合学生的学习水平，适当开展一些写作方面的教育。当下，各类大学英语教材的阅读材料都是精心挑选的，其中不乏许多地道精彩的表达，学生完全可以通过这些材料去体会其中的奥秘，在写作过程中尽量将它们运用到自己的文章中去。真正的达到学以致用，巩固学习成果。实现精读教育与写作教育的完美结合，达到事半功倍的效果。2•发挥考试的反驳作用。各种级别的英语考试以及