【精品】实用范文-高中写作技巧

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1、高中写作技巧一、英语写作教学中存在的缺陷1.在平时教学中，教师缺乏一定的时间对学生进行有针对性的辅导，导致学生写完书面表达后，不知道自己哪方面不足，更不知道如何改进。教师本身对写作训练重视的程度不够，学生对写作更是捉不起兴趣。2.受汉语思维方式的影响，学生在写作过程中容易写出语法不通的句子。同时.市于学生对英语文化背景知识的缺乏，在写作中常出现一些知识性错误。因此，教师应培养学生用英语思维的习惯并加强英语文化背景知识的学习。3_单词背诵是很枯燥的，很多学生不愿意记单词和词组，这就严重影响了写作水平的提高。词汇量的匮乏直接影响学

2、生写作，而且在考试中，高级词汇的使用会增加文章的亮点。因此，教学中应该重视词汇的教学。4.教师缺乏一定的指导技巧和系统的训练方法。教师在教学中对写作的训练并没有理清思路，分散、无条理性的指导会使学生更迷惑，不知如何下笔。二、提高写作教学效果的对策1.提高学生对写作的重视程度首先，学生对写作重视起来，才能下工夫去训练和提高。一些学生认为即使付出努力，写作水平也不会得到提高，这是错误的想法。教师要从本质上使学生认清写作的重耍性，写作也是和人进行有效交流的手段，真正认识到写作在实际生活中的重要作用。教师要从自身转变，考虑到学生的实际

3、接收水平，在写作教学中寻找适合学生的、科学的教学方法。其次，写作练习要落在实处。写作水平的提高不是一蹴而就的，需耍持续的学习积累，而写日记是鼓励学生写作的有效方式之一。如果学生能够随时将自己在生活中的所见所闻都用英语记录下来，日积月累，学生的写作水平一定能够得到提高。通过这种方式，不仅能够提高学生的英语表达能力，而且还能培养学生用英语思维的习惯。2•培养学生扎实的写作基本功对词汇、短语、句型的熟悉是写好一篇文章的基础。因此，学生必须熟练掌握单词，对句型结构和语法知识全面了解，才能在写作的时候信手拈来，熟练运用。这就要求教师在教

4、学过程中注意自己语言的准确性和生动性，从而为学生树立良好的学习榜样。学生只有具备良好的基础知识才能写出优秀的文章。记忆单词的方法有很多，如分类记忆，将词汇分类后再进行记忆；图表记忆，运用图表形式将一些重点单词罗列出來再进行记忆；卡片记忆，学生自己动手制作小卡片,在卡片上记录复杂的单词，随吋记忆。在记忆的同吋，还要克服易忘的问题。教师要为学生创设适当的情景，提供多条记忆线索，以便于学生记忆。教师不仅要运用多种教学方法，积极引导学生运用各种有效的记忆方法，还要在提高学生记忆效率方面下工夫。1.加强范文的讲解和展示英语范文具有优秀的

5、格式、内容、要点、结构以及高级词汇和句型。因此，教师应该重视范文教学，为学生树立优秀的文章模版，让学生进行模仿。在实际教学屮，教师挑选参考书、报刊、杂志上优秀的文章或者是学生写的优秀作品作为范文，为学生讲解文章的优秀Z处，从而在潜移默化中提高口己的写作能力。另外，摘抄范文也是一种提高写作能力的方法，通过摘抄优美的语句，学工可以模仿写出同样优美的语句。同吋，背诵范文也是相当必要的，背诵范文能够增加语感。教师应该定期进行-•定的背诵检测，检查学牛背诵范文的情况,学生背的优秀文章多了，在写作过程中就会R然而然地将优美的句子运用到自己

6、的文章中，从而提高自己的写作水平。2.改变写作的评价方式改变传统的评价方式，归根到底是要树立学生的自信心，使学生敢于发表自己的观点，敢于在习作中展露个性。批改方式多样化，应该把教师笔批、面批和学生互批、轮批、集体批、指定部分学生批等批改方式有机地结合起来。写作评讲自由化，可以学生自评、同学评、教师评或以互相探讨、辩论的方式进行。写作能力肯定化，在教学中,教师要注意及时鼓励、肯定学生的习作成果，为学生提供更多的展示机会。教师在批改过程中，如果点评恰当，可以让学生体会到自己在写作方面取得的进步，得到激励，建立自信，从而成为以后进步

7、的动力，也可以通过适当的点评让学生认识到自己在写作中的不足，进行适当的改止，调整好学习的策略和心态。教师在批改过程中要注意从全局批改，从文章的结构到内容，从文章立意到支撑文章观点的材料使用是否恰当都要进行点评。此外，恰当使用评语可以增进师牛感情,促进师生之间的合作，直接关系到学生能否认真听取教师的指导意见，从而完成对书面表达的改进。1.丰富和扩展学生英美文化知识和生活常识学生具备了丰富的英美文化知识和生活常识，才能更好地用英语思维写作,了解英美国家的文化,才不会张冠李戴，弄出笑话。弄清英美文化知识可以正确理解英语中的一些俚语和

8、常用说法，使得文章更地道。英美文化知识是学生进行有效写作的必要条件，可以使学生更好、更地道地写出文章，也提高了学生的书面交际能力。2.培养学生对写作的兴趣兴趣是故好的老师，兴趣对调动人的思维有积极的作用。在教学屮教师应该运用多种教学手段来激发学生的写作兴趣。教师可以举办写作大