[精品]做研究型教师体验职业幸福

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1、做研究型教师体验职业幸福做研究型教师体验职业幸福摘要:幸福感是教师在其职业生涯中最美好的心灵感受,然而却有越来越多的教师开始出现职业倦怠。走专业化道路,做研究型教师,是克服教师职业倦怠,体验和享受职业幸福感的快乐之路。倾注爱心、乐于学习、丰富思想、勇于实践、勤于反思,是教师成为研究型教师需要关注的五个问题。关键词:职业倦怠职业幸福专业化研究型教师中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1674-098X(2014)09(a)-0152-01所谓职业幸福感,是指主体在从事某一职业时基于需要得到满足、潜能得到发挥、

2、力量得以增长所获得的持续快乐体验。教育是心灵的事业,做教师应当是一个幸福的职业。我国古代哲学家孟子曾讲过“君子有三乐”,其中“得天下英才而教育之”即是一“乐”。教育部周济部长曾寄语广大教师:“当老师的,要真正把教书育人作为最幸福的事情。”然而现实生活中却有越来越多的教师开始出现职业倦怠,最初的壮志豪情慢慢被现实的艰难和无奈所取代,渐渐觉得做什么都没兴趣,教书仅成了谋生的手段。如何激活教师的工作热情、克服职业倦怠,使其真切地体验到教师职业的幸福感呢?如何让教师在职业生涯中享受职业创造的快乐,让课堂成为教师实现生命价值

3、、创造幸福人生的场所呢?毫无疑问,做研究型教师,是克服教师职业倦怠,体验和享受职业幸福感的快乐之路。前苏联伟大的教育理论家和教育实践家苏霍姆林斯基曾说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”那么,如何成为研究型教师呢?我认为教师应该首先关注以下五个问题。1倾注爱心1・1对事业的爱一一明确方向,不懈追求有这样一个故事,三个工人在砌一堵墙。有人过来问:“你们在干什么?”他们的回答各不相同,一个人说:“砌墙”,一个人说:

4、“赚钱”,而第三个人边干边哼着歌曲,他的笑容很灿烂很开心:“我正在建造世界上最美丽的房了。”后來,第三个人成了著名的建筑师,而那两位工人一生默默无闻。是啊,热爱是最有效的动力,是让我们持续高效rfn又保持快乐的元素。教师一定要热爱自己的职业,要有职业的追求,要努力把职业作为专业,再提升为事业。1・2对学生的爱一一关爱学生,幸福口己没有爱就没有教育,爱是教育的前提和基础。苏霍姆林斯基说:“热爱孩子是教师丰活中最主要的东西。”用爱去拥抱每一个孩子,把关爱学生作为自己生活的重要组成部分,作为自己主要的精神生活和精神世界,

5、并将其作为一•种自觉行动落实于日常教育教学活动当中。只有这样,我们才能化平淡为神奇,从看似乏味枯躁的教学&活中发现幸福和快乐,并从中获得乐而忘忧的源源不断的动力。2乐于学习2.1努力学习专业知识为人师就应有“求知若渴”的积极心态,要给学生一碗水,自己首先要有-桶水,甚至是源源不断的长流水。学习是研究型教师成长的基础和内在驱动力。在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下,无论从教学还是教育的角度出发,学习对一个教师而言已不再有阶段性的界处,已经成为了教师的“终身大事”,我们要真正做到“活到老,学到老”,在终身学习中实现终

6、身发展。2.2广泛涉猎各种知识广泛学习是研究型教师成长的根基。学习可以增才、长识、立德;学习可以使你聪颖、优美、文明;学习可以使你思想的源泉永远清澈;工作的活力永葆其美妙之青春。孔了曾说:“学而吋习之,不亦悦乎”乂说“发愤忘食,不知老Z将至”。教师要在课堂上挥洒自如、得心应手,要增强可持续发展的能力和教学的魅力,就需要不断的拓宽知识视野,天南地北,古今中外,大干物象,百味人生,只要和教学、人生相关的,都要广泛学习。这不仅会给课堂教学带来无限生机,也会给教师带來心灵的快慰。3丰富思想拿破仑曾经说过:“世界上只有两种强

7、大的力量,即刀枪和思想。从长远来看,刀枪总是被思想战胜的。”帮助学生通过学习获取思想,再内化成自己的想法,使学生在人生的大道上,不论处在喜、怒、哀、乐或困难挫折中,都有勇气和能力去面对,不会惊慌失措,这是教育的重要冃的之一。而若要让学生获取思想,教师首先就应是…个有思想的人。研究型教师要具有自己的教育理念、教育思想。这种个人化的教育教学思想是从徳性生命的高度,对教育、对教学、对课程、对知识、对师生关系、对教育理论等独特的个人化的理解,这种独特的、个人化的教育理解具有思考和批判特征,以弥漫式与渗透式的形式,以内源性与

8、外发性相结合等方式投射到教师的整个教育活动中,成为研究型教师的思想支撑和动力来源。4勇于实践教师的专业化发展是一个不断积累、不断成长的过程,教师可通过撰写教历等方式总结经验,在实践中不断充实完善。正所谓路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。苏州市副市长、苏州大学教授、博丄件导师朱永新曾发表一篇《朱永新成功保险公司开业启事》:“本公司为激励客户成功,决定开办朱永新成

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