[精品]新课改背景下高中英语教育策略分析

《[精品]新课改背景下高中英语教育策略分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课改背景下高中英语教育策略分析新课改背景下高中英语教育策略分析摘要：在新课改的大背景下，高中英语教学已经不再是单纯地“一对多”的传统模式，老师也不再是单纯的“传道者”，全面化的“授人以渔”，从灌输性教育到互动性、参与性教育，才是新课改背景下对高中英语教学准确定位，因此正确定位高中英语教学方式方法，充分发挥其英语的工具性的功能，让学生成为教学的主体，发挥其主动性，才是高中教学的最终方向。关键词：高中英语；教学策略；改变思路；影响因素；解决办法；中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1674-3520（2014）-07-00

2、-02一、准确把握其英语教学思路的改变新课改是一个分水岭，在新课改的背景下，高中英语教学不再单纯的教本宣科，对笔试成绩的耍求性也不高，反而耍求在课堂上，要强化学生的主动性，增强师生之间的互动性，对其教师的要求也非常高。（一）认识高中英语教学改革的重要性新课改的改革其实是大势所趋的，在竞争越来越激烈，外部环境越来越多元化的情况下，除了耍求学生自身知识储备丰富外，对他们的自身素质的耍求也变得相当苛刻，受传统教学思路的禁锢，学生对学习的认知及主动性很差，将来走入社会，耍求其发挥主观能动性的地方很多，学生若不从小就改变这种学习态度，

3、将来很可能会遭遇社会的淘汰，尤其是高中英语教学，这一阶段，是学生英语提升稳定发展的时期，也是为大学英语自主化学习打基础的时期,因此这就要求高中英语教学从业者，在新课改的大形势下，要顺势而为，不耍只图学生的笔试成绩。（二）掌握高中英语教学改革思路新课改高中英语的改革，是有规律可循的，新课改背景下的高中英语教学，要求让学生来充当学习主体，学生的地位被摆在了重耍的位置，改变了以往的传统教育中，学生被动接受知识的现象，让学生真正参与进教学中来。同时，高中英语教学工作者要尤其注重因材施教，充分分析每个学生的英语掌握基础，注重学生的个性

4、，提倡自主学习，倡导自我与合作的学习模式。（三）制定高中英语教学改革方案新课改的推进是循序渐进的，其实任何改革都并非是一蹴而就的。在英语教学过程中，高中英语的教学工作者在教学理念、教学内容，教学背景下，努力寻找改革规律，逐步地进行改革，一点一点地进行改变。积少成多，量变引起质变。在这一过程中，教师要主动抛弃旧观念，吐故纳新，积极探索教学新思路，学习教学新技能。（四）探索师生关系新模式在过往的高中英语教学，师生关系是对立的，一对多的关系，这样的教学方式，虽然在一定程度上，可以按照教学计划完成教学内容，但只顾完成老师的教学计划，

5、不理会学生对英语的掌握能力，当然也可以增加教学进度及提升教学效率，但并未把学生接收效率及学习程度放进考量标准里,而在新课改下，将传统的师生关系多重性化，亦师亦友，吋师时友，教学可以“一对多”，也可以“一对一”,虽然教师的压力有所增加，但这种方式，有助于教师了解每个学生的学习动态，掌握每个学生的学习程度，进而有助于教师随时改革教学内容及调整课程安排，还可以在教学过程屮，与学生搞好关系，增加教师的威严及力度。二、高中英语教学改革的具体措施在高中英语教学改革的要求下，学生来充当学习的主体，学生来根据口己的兴趣、水平摆止学习英语的态

6、度，只有这样才能有效地掌握英语的认知能力。新课改高中英语教学，同样要求以激发学生对英语的兴趣，培养学生的语感，注重学生对英语理解程度的挖掘，把握学生英语工具性的掌握，但如果单纯从学牛和老师的角度來阐述具体措施，未免有点以偏概全，关键还得从整个教育大环境出发。（一）改变传统以分为主的教学环境在传统的以高分为主的教学环境中，高中英语教学过分强调卷面成绩,因为目前高考英语的听力及口语仍然不在考核当中，所以很多高校将学生练习听力及口语表达的吋间严重压缩，甚至直接舍弄，这虽然不能将责任完全归咎与整个教学大环境，但仔细想想，取消英语听力

7、及口语表达的高考内容，对高屮英语的教学还是有一定的影响，现在有传要完全在高考中取消考试，那么我们不难想象，这种政策对高中英语的教学肯定会产生不可逆转的影响。因此要想真止在新课改的大环境下，让学生充分掌握高中英语的口语、听力、表达等能力，发挥英语的工具性作用，需要依赖整个大环境的改变。（二）将英语素质教育放入考核范畴虽然未來在高考中可能会取消英语考试，但将英语素质教育的考核仍然要摆在重要位置，比如讲英语考级纳入升学的必要考核项目屮O在整个高屮英语教学屮，英语老师是整个改革环节必不可少的一环，是改革的承接者，也是改革的传授者，是

8、一个桥梁的作用。所以应该把英语素质教育真止放入考核范畴，将学生口语、听力、词汇量、英语作文等，落入考核范围,改变传统的教课模式，鼓励老师教育创新，鼓励老师改变教育理念,并由此延伸出一些奖惩制度。同吋，对经验丰富的老教师，既有适当地鼓励创新，也应该适当地淘汰或转岗，破格提拔…些刚毕业的大学生