[精品]浅论多媒体技术在小学语文教学中的应用

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1、以《富饶的西沙群岛》为例浅谈多媒体课件在语文教学中的应用山西省浮山县文昌小学刘毅运用多媒体技术辅助语文教学，增加了教材的直观性、形象性、生动性，并借助形、色、声、情的神奇配合，寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中，能够综合利用视、听觉，使学生感受到语言和音像的不断冲击，有意注意、无意注意二者交替进行。使小学生身临其境，高度参与，提高他们的学习兴趣，激发他们的创造热情，为他们的语文学习、智力培养、素质提高提供了有效途径，实现学与教的互动。为教师提供直观、形象、高效率的教学手段,使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对学习时空的限制，激发

2、学生的主体意识，从而内化学生的素质，最人限度地提高课堂教学效率。利用多媒体技术，激发学生的学习兴克子H：-知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”，兴趣是学生最好的老师,在传统的语文教学中，教师们只是一本书，一张嘴，一支笔，了不起再多上一张挂图、一块小黑板。教师说得无味，学生也失去了兴趣。这时多媒体教学的出现，好比是茫茫沙漠中的一处绿洲，一下子抓住了学生的心，使学生有了兴趣。在我们教读的课文中，有不少东西离我们学生的生活环境太遥远，要使学生体会当时的意境和情感，可谓难矣。以《富饶的西沙群岛》为例，对于我们北方的孩子来说，海，是遥远的，对海里生

3、物，海边环境也是知之甚少。初读课文时，孩子往往会问到“什么是珊瑚”“什么是海参，为什么说它懒洋洋的蠕动呢？”……面对这样的问题，即便是在丰富生动的语言也不如一张图片來的直观生动。当我把搜集到的图片投影到大屏幕上时，教室里“哇”声四起，同学们的积极性一下提高，语言格外的丰富，对于“珊瑚”的样子，学生不仅说出了文中出现的“像绽开的花朵，像鹿角”，孩子加上口己丰富的想象力争先恐后的有的说“像雪花”“像刺猬”“像葵花”“像仙人掌”“像树枝”……多媒体技术在综合处理和控制语言、文字、声音、图象等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，可以变抽象为具体，

4、变静态为动态，从而化枯燥为生动，化静为动。这样，就极大丰富了课堂，增加了信息的密度，使学生始终处于一种亢奋、参与的状态。这一展示学生对课文中的难点就容易理解多了，这种快速、直观、生动、形象的优点史是常规教学无法相比的。利用多媒体技术将视听结合，增强感知效果在学习西沙群岛海底的物产吋，我播放了“神秘的海底世界”的视频，当孩子们看到海底那成群结队的鱼，美丽的珊瑚，海参、大龙虾还有会游泳的海龟时，不用刻意的引导，孩子们争先恐后纷纷说出口己的感受，把各种事物的特点也总结得非常到位，课时重点顺利完成。同学们再读课文时便渗出了大龙虾的威武气势和海参的懒

5、洋洋以及对美丽海底世界的向往。结合多媒体课件提供的画面阅读，使教学内容呈现出形象生动的特征。给学生以新鲜感和吸引力，调动主体投入，促进学生产生用声音再创情景的更大欲求。将多媒体教学手段有机地整合到课堂教学中去，将课文重点部分的文字信息形象化，音效化，促进学生借助多媒体教学手段阅读课文，把在学习新知识时的创新欲望和潜能转化为现实的创新力，并形成自己的独到见解。图片、视频等多媒体辅助手段，造成巨大的感情磁场，真正营造了一个可感可知的意境。利用多媒体技术，有利于有效地突破教学重点、难点，提高教学效率。同样是这一课，其屮描写海水的一段“西沙群岛一带

6、的海水五光十色，瑰丽无比”，多么优美的句子啊。但要辨析“五光十色”与“五颜六色”的差别，如果不了解水平面能够反光，学生是不能理解“光”的精妙，于是我把早晨的水面和止午的水面图片同时出示给学生看，学生一下就很直观的理解了“五光十色”的好处。还是这一段，在分析海水表面颜色的成因时，我岀示了海底的结构图，使学生一下了就弄明口了原來海底不是想象中的一马平川，原來海底也是高低不平的，海水颜色的成因问题便迎刃而解了。因而，通过下载录相上的影像，配以优美的语句和解说制成课件，让那千姿百态的形象栩栩如生地映入学生的眼帘。这样，文屮的句子不再仅仅是些呆板的文

7、字了，它们成了一个个跃跃欲试的生命，使原本抽象的句子，瞬间变成了那充满生机的形象。句了理解了，同吋也启迪和感染了学生的心灵。阅读中的词句训练真正落到了实处，对语言文字的理解达到了融汇贯通的耳的。利用多媒体课件，多管齐下，促使学生听说读写能力协调发展学习的一个重要的方法就是多个感官并用，也就是朱熹所说的三到“眼到、口到、心到S这是提高学习效率的重要方法，其实还可以加上一个“耳到二即“四到”。传统的课堂模式无法或很难做到这一点，但对多媒体來说，却是小菜一碟。在学习“西沙群岛也是鸟的天下”这一段时，我同样选择的是播放视频，耳畔听着海鸟的叫声，看着

8、飞翔的海鸟，遍地的鸟蛋，厚厚的鸟粪，孩子们很快的就掌握了这一段的要点，并能触类旁通想到我们北方的麻雀。在体会到这一段是围绕着第一句话写的之后，孩子们很自然的就想到了自己平时的日常