(用)浅谈小学数学教学中差生转化问题

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1、转变差生工作材料转差工作经验总结——浅谈小学数学教学中后进生的转化临泉县滑集镇何楼小学陈红兵2011年8月18日转差工作经验总结——浅谈小学数学教学中后进生的转化在小学数学教学中，我们经常遇到这样的学生：他们缺乏独立性，口信心、学习没有目标，死读死记不求菇解，或干脆放弃不学，自暴自弃。久而久之，对于学习，他们先是厌倦，而后放弃。这也就是我们常说的学习上的后进生。正是由于学习缺乏主动性，严重地影响着后进生的智力发展，阻碍了后进生学习上的进步。因此注重后进生的转化工作，对大而积捉高小学数学教学具冇重要的意义。下面，根据我几年来在后进生转化工作中的一些经验，就

2、小学数学后进生形成的主要表现和自己如何做好后进生的转化工作谈几点看法。小学数学后进生的形成主要表现在以下几个方面：1、后进生自学能力差：找不出问题的重点和难点，不能根据教材中的叙述正确回答问题，分不清楚掌握了哪些，找不岀问题，不能运用学过的相关知识解决问题，读书被动，阅读程度慢且易受外界干扰，口觉性茅。2、基本概念、定理模糊不清：不能用数学语言再现概念、公式、定理。不看课木，不能说明概念的体系，概念与概念之间联系不起来。例如：轴对称与轴对称图形，他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系，哪个图形是探讨图形本身的特殊形状；同时他们也不懂图形的对

3、称方式。3、课堂缺少解题的积极性：课堂上对教师提出的问题及布置的练习漠不关心，无所事事。解题没有过程步骤，或逻辑不清。他们对问题缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答。4、贪玩好动，自控力差。一般来说，后进生比较贪玩、好动、注意力不集屮，自我控制能力差，这是由小学生的年龄特点和生理、心理特点所决定的。如数学作业没有完成，就和别人一起在玩了，当天的没学明口，以后又学了新的知识。于是，没明片的越积越多，终于停滞不询，数学不像语文，数学是前后冇联系的，是系统学习的，不进则退。因此教师的作用就是要对后进生引导和督促；5、教师布置的练习、作业，不能

4、独立完成，不愿弄清所学的内容，应付差事，遇到困难不想办法解决，抄袭了事，不能说明解题的依据，不能说出这些作业是哪些知识点的运用，不想寻根问底。解题时不遵循一定的步骤，解题过程没有逻辑性。不能正确灵活地运用定理、公式，或死搬硬套，不能正确评估口己的作业或试卷。6、家庭教育，重视不足。在农村，许多学生的父母常年在外打工或从商，把孩子摇在家让老一辈带，而这些老人则是早出晚归地干农活，于是孩子一大早来到学校，有时连早饭都吃不上，至于学业以及品徳教育方而，都成了老师的事,对口己孩了的学习成绩竞是不闻不问，总是一句“老师，你就多费点儿心，孩了就交给你了，不听话，你就

5、打。”而自己只要负责孩子的生活和解决学习中的经济需要即可，真是令教师们为难。对于孩子考试不及格或是名次不理想，冋家后或打或骂，以粗暴的方式对待孩子的“低分”现象，这种“考分至上”的教育观与我们学校的素质教育是相违背的，因此，如何使我们的家长改正这种错误的教育观是我们教育工作的一项重要内容。7、师生情感，不够融洽。后进生一般来说不受教师们的欢迎，主要受考试,竞争等影响，认为拖后腿，导致教师上课不再让后进生发言，有吋甚至发生言语、动作的冲撞等情况。因此后进生容易产生逆反心理，认为教师你看不起我，你的数学课上得再生动，再好，我也不听，这主要师生关系不够融洽所致

6、；下面我结合自己的经验，就后进生的转化工作谈谈自己的一些看法：一、在教学中，我们要注重培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，这是转变后进生学习态度的前提条件。1、数学是一门具有科学性、严密性及抽彖性的学科。正是由于它的抽象性,造成了后进生形成的主要原因。因此，教学时，应加强教学的直观性。通过直观性使学生理解数学概念、性质，使学生在大脑中建立起所学知识的数学模型。2、应加强教学语言的艺术应用，让教学变得生动、冇趣。课堂教学中教师不仅要随吋观察全班学牛的学习情绪，更要特别注意观察后进牛的学习情绪，后进生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师用枯燥

7、无味的语言讲课听不进耳,对数学知识也不感兴趣。这时，教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。3、注重情感教育。尽管是后进生，他们的情感都比较丰富，他们需要教师给他们更多的关心、更多的爱护，更需要教师的鼓励和肯定。教师应该抓住学生身上的每一个闪光点，及时予以表扬。只要后进生接受了教师，就会调动起他们学习的积极性，□主的进行学习。所以，在实际教学中，教师在学生面而仅是注意自己的形象，为人师表是远远不够的，更要注意对后进生实行情感方面的教育。要充分肯定后进生的优点，肯定他们的微小进步，促使他们积极主动的学习

8、。4、真诚以理相待，消除后进生自卑感。合理的、理想的师生之间的人际关系交往表现在