(精选)【优秀论文】高等中医院校《西医内科学》教学方法探讨

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1、关于拜城县启动儿童预防接种信息报告管理系统客八端软件的体会李鹏吐尔洪•现孜里武梅842300新疆拜城县疾病预防控制中心关键词儿童预防接种信息系统经验儿童预防接种信息报告管理工作实行网络信息化管理，是我国免疫规划工作发展的需要。儿童接种信息实行网络信息化管理不仅是管理工作步入了一个新的台阶，更重要的是解决了多年来流动儿童的免疫接种剂次不清，难以全程有效接种的问题；同吋，各级政府卫生行政部门亦能通过信息平台及时了解本地区儿童免疫接种率信息动态。2007年新疆维吾尔白治区卫主厅卜-发了《卫牛厅关于开展儿童预防接种信息报告管理工作

2、的通知》［新卫疾控发(2007)17号］,要求各地尽快开展儿童预防接种信息报告管理系统建设工作，为认真落实自治区卫生厅的文件要求，拜城县早动手，于2008年年底顺利启动了儿童预防接种信息报告管理系统客户端软件，于2009年3前完成了2005年以后出生儿童预防接种信息的录入，实现了儿童预防接种个案信息的电了管理，到冃前为止，已实现个案信息电了管理儿童数20000名以上，信息管理率98%以上，系统正在正常运行之屮，在系统的功能支持卜S在最大程度的避免了不合格信息的出现，信息上传等待国家服务器开通,収得了可喜的成绩。现将工作经验

3、报告如下。政府保证工作经费：为保证工作经费，县人民政府将工作预算列入2008年财政预算范围,2008年6月县财政一次性投入专项资金12.9万元用于儿童预防接种信息报告管理系统建设。自治区支持技术培训：为提高培训效果，我县积极主动向自治区一卫生厅和自治区疾病预防控制中心请示，争取了自治区卫生厅和自治区疾病预防控制中心领导的了解和支持，于2008年7月28日〜8月8日共12天，疾病预防控制中心承办完成了儿童预防接种信息管理系统客八端软件的培训，培训内容包括计算机基本操作技能，网络操作技能与儿童预防接种信息报告管理系统客户端软件

4、的操作培训。在儿童预防接种信息报告管理系统客户端软件的操作培训阶段，按照培训计划，邀请占治区疾病预防控制中心专家授课。全县承担防接种工作的15个乡、镇卫住院指定了25人参加培训。领导垂视，周密安排，加强指导、共同努力：卫生局，疾病预防控制中心主悖领导非常重视，要求2009年3月以前完成2005年1月1H以后出生儿童预防接种信息的录入工作，为尽早启动儿童预防接种信息报告管理系统客户端软件，如期完成工作任务，中心业务人员抓紧时间，加班、加点，注册码的申请，系统安装，信息录入，卡册更换等各环节工作中深入预防接种单位指导工作，发现

5、问题当场整改。各预防接种单位也积极主动、热情地接受指导意见，早安排，早动手，共同促进了工作的进步。高等屮医院校《西医内科学》教学方法探讨赵长普450002河南中医学院（郑州）摘要目的：探讨高等中医院校《西医内科学》教学方法。方法：分析传统教学法、多媒体教学法、PBL教学法、及时见习及临床实训法等教学方法在《西医内科学》教学中的应用。结果：这几种教学方法各有优势。结论：在不同的教学阶段，采用不同的方法，有助于提高教学效果，提高学生临床诊断、辨证思维能力及动手能力。关键词传统教学法多媒体教学法PBL教学法《西医内科学》是中医院

6、校临床课程中的主干课程，是从理论直接到临床的过程，在口帘的教学屮，只有让学牛充分认识了该门学科的特点，才能很好地掌握该学科的基本理论和临床应用。教好《西医内科学》，必须要更新观念、改变教学思维，实现由传统“灌输式”教学方式向”启发式“创新型教学方式转变。在向学生传授知识、经验、治疗方法的同时，注意启发学生，使学生懂得如何结合书本知识并用有所创新的方法应对各种临床问题。在此，笔者就《西医内科学》常用教学方法分析如下。传统教学法医学高等教育仍沿用以班级授课的方式，教师在规定范围内按照教材逐章逐节地讲授,最后利用考试手段迫使学生

7、强记驶背来达到学习冃的，学生往往只能是被动地学习。这种教学手段也在不断改进，老师为保障传授知识技能、强化教学效果而讲究语言艺术，采用准确、梢炼、规范、生动、有趣的课堂语言，或旁征博引，或循循善诱，将枯燥乏味的书本知识传授给学生，以增加学生听课的兴趣，产生深刻的印彖。另外，在内科学的教学中，年轻的教师多为硕士、I専士毕业生，各学科的进展、前沿是年轻教师的强项，在传统的教学方法屮，对不同的专业进行系统、深入的讲解、剖析，结合内科各学科的动态发展，也开拓了医学大学生的视野。在笔者的院校中，内科学的教学均是3个以上的教师分解讲述，

8、以突出专业和高、深、楮的知识点，但是这种方法在某种程度上忽视了学牛的独立思考能力，所获知识易于被遗忘，临床思维及动手能力差,容易导致事倍功半的结果。多媒体教学法多媒体教学是利用计算机的综合处理能力，形成了图、文、声并茂的多媒体高等医学教育系统。真正做到”寓教于乐“，极大地激发了医学生的学习兴趣，有利于学