（论文）大数据融入思想政治教育探析

《（论文）大数据融入思想政治教育探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大数据融入思想政治教育探析摘要：大数据与高校思想政治教育融合式创新、契合式发展，遵循思想政治教育发展要求和创新规律，符合大数据战略的发展趋势和发展方向，是提升和增强思想政治教育在新时代所赋予“亲和力和针对性”的研究任务、研究目标和研究课题。着眼时代诉求，从教育目标诉求、教育保障诉求和教育管理诉求三个层次展开，分析大数据融入高校思想政治教育的价值定位；着眼现实困境，从数据资源匮乏性、数据挖掘困难性和数据应用风险性所关涉的数据来源、数据精准和数据伦理三个视角考察，坚持问题导向探求大数据融入高校思想政治教育的挑战难题；着眼解决之途，打造“采集链”的技术之维、构建“

2、分析集”的方法之维、强化“保障域”的基础之维、运用“个案例”的实证之维四个维度探析和研究大数据融入高校思想政治教育的措施方法。关键词：大数据；思想政治教育；时代诉求；现实困境;对策措施随着社会的发展、科技的进步和时代的变迁，信息化、网络化和智能化已成为新时代最为显著的特征。大数据是信息化、网络化和智能化的核心要素，是时代诉求、时代特色和时代话语的代名词，已经成为关注的焦点、聚集的亮点和引领的热点。高校思想政治教育是教育教学的日常形态，是客观的社会存在物，必然受到大数据的影响，并逐步与大数据相结合、相融合，形成思想政治教育传统优势与现代信息技术高度融合的生动局

3、面与活泼形式，从而实现“时代特色”与“传统优势”的有机结合与协调统一，把大数据技术纳入到高校思想政治教育视野、引入到高校思想政治教育视域、拓展到高校思想政治教育版图，把大数据思想政治教育认知和思想政治教育大数据思维有机结合、完美融合、高度统一;把大数据应用的普遍性和高校思想政治教育的特殊性有机有效整合、协调配合，推动、促进和引领高校思想政治教育不断推陈出新、不断融合前进、不断完善发展。自2013年被称为大数据元年后，大数据研究如雨后春笋，蓬勃发展，欣欣向荣的研究场景跃然纸上，硕果累累的研究成果琳琅满目,名目繁多的研究方法层出不穷。高校思想政治教育网络化、数据

4、化、智慧化是必然的发展趋势和发展目标，大数据与高校思想政治教育相融合的结合式发展、外延式发展是思想政治教育未来形态、未来方向和未来样式。大数据融入高校思想政治教育是实现网络强国、技术大国的一项现实创举、通途举措，是实现数字中国、智慧社会的一项发展蓝图、宏大目标。20仃年12月100,大数据建设的“路线图”正式问世，走到了历史前台，走上了历史舞台，成为一项重要的国家战略，智慧校园、智慧教育、智慧教学成为研究的核心话题和重点内容。此后，大数据相关研究正式提上日程，纳入到“计划表”之中，进入到“日程表”之域，大数据与高校思想政治教育融合、结合、耦合研究成为必然之势

5、、发展之趋、未来之向。近年来，有关大数据与高校思想政治教育方面的研究，经历了一个从无到有、从宏观到微观、从相关到融合的发展过程，研究越来越深入、越来越全面、越来越完善。2018年9月4日，在知网以“大数据”并“思想政治教育共检索出相关文献862篇，其中2012年1篇，2013年3篇,2014年30篇，2015年102篇，2016年218篇，20仃年308篇,2018年200篇。排除论文发表滞后性的因素影响，作为大数据元年的2013年成为“分水岭”,是该课题研究的真实写照、生动反映和现实体现。从总体上考量和分析，研究成果不断深入、不断丰富、不断完善，由浅入深、

6、由抽象到具体，由分散到融合是一条清楚和明晰的研究路径和研究脉络，研究的谱系逐步形成，研究的基因逐步确立，研究的定位逐步明确，从不同层次、不同角度和不同视域探讨和研究大数据作为一个时代因素、时代条件和时代背景的高校思想政治教育丰富完善、健康发展和创新前进的问题，但从具体上探求和研究，已发表的文献仍然存在许多问题。其中，多数研究冠以“大数据时代”“大数据背景”的帽子，把大数据只是作为一个研究的背景，一个研究的条件和一个研究的立足，而没有把大数据作为一个变量应用到研究中来；多数研究仍然把大数据作为一种思想政治教育载体来运用，没有把大数据融入高校思想政治教育纳入其中

7、、融入进来，没有形成大数据融入高校思想政治教育的客观性分析和规律性认识；多数文献仍然没有把“互联网”和“大数据”概念区分开来，没有把“数据”和“大数据”概念辨别清楚。大数据与高校思想政治教育融合研究、耦合研究和结合研究的文献寥寥无几、凤毛麟角，难得一求。大数据与高校思想政治教育相融合，是建设“智慧校园”“智慧课堂”的有机组成和关键环节，是大数据技术更新演进的发展趋势和推进动因，是高校思想政治教育适应新时代、新要求、新目标的现实体现。大数据推动和拓展了高校思想政治教育的信息化形式、知识化内容、科学化手段和交互化方式，改变和颠覆了传统高校思想政治教育的思维观和理

8、念观，拓展和丰富了高校思想政治教育的智能观和资源观。