(三)调查结果分析

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1、艺术课，想说爱你不容易——我市艺术教育实施现状的调查与思考宜都市教研室张荣华宜都市I•里铺小学王孝美一、调查背景：2006年秋季，我市成为宜昌市（除城区外）唯一的县市级艺术教育实验点，选用的是全面体现《艺术课程标准》的长江文艺出版社出版的艺术教材。口前我市所有小学一至二年级均使用该艺术教材，共有专兼职艺术教师约110人。实验班级人数4450人。“艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程，它是我国已有的咅乐、美术学科基础上构建的一门充满生机的综合课程。”（课标P38）中小学艺术课程标准及小学艺术教材实验在我帀己实施了十个学期，五个学年段。在此，我觉得有必要了解

2、学生和老师对艺术课程的认识、理解和反映以及该课程实施的实际效果和存在的问题，为研究和推广艺术课程改革和发展提供一•定的量性和质性参考。因此需要我们在问卷调查、师生访谈和课堂观摩的前捉下对艺术课程的实施进行认真调查并作出止确的结论。二、调查结果分析1、实施艺术课程以来的基本情况从调查“教师近五年来教学实践的基本情况”的13个小题屮可以看出，70%的老师认为口己在“教师观”、“学生观”、“课程观”上改变很多，虽然在“培训”、“支持系统”、“资金”、“校木课程开发”、“班额”、“学生状况”、“皎件设施”等方面遇到一些困难，但95%以上的老师能“借鉴自C以前的教

3、学经验”、“查阅冇关资料”、“向冇关人员请教”或“请求同事的帮助”，并且认为这些方法“有效”，在教学中能“丰富教学内容”、“改进教学方法和教学手段”，运用“激励性评价”激发学生“学习兴趣”，启迪“学生思维”，加强“师生之间的交流和互动”，80%的老师能结合“自己”、“学生”和“学校”实际有效安排教学内容，通过各种方式促进学生的探究学习，提高学生学习兴趣，76%的老师对目而使用的“激丿励性评价方式“赞同，能采取多种方法多方面评价学生的作品。总的来说，85%的老师对艺术课程带来的教学变化比较适应。由此可见，大多数教师能适应新课程所带來的教学变化。2、对艺术课

4、程的认识和态度从调查问卷的发送和回收情况来看，教师和学生对本问卷冇相当的关注，尤其是很多老师在填写问卷的同时还向我表达了口己对艺术课程的爱好，苦于多方面的原因，他们在实施艺术课程过程中产生了一些困惑和问题，他们在艺术课程实施中已经有了一些自己的尝试，在交谈中己经提出了很多很好的建议，他们对艺术课程的喜爱令我感动。（1）教师对艺术课程的基木认识和态度。由调查统计结果我们可以看出，90%以上的教师认为艺术课程在整个基础教育课程体系中的地位是相当重要的，与其他课程比较，艺术课程对学生人文素养和个性发展的作用很大，85%的老师认为教研室和学校的教科研部门对艺术课

5、程的实丿施屮所出现的问题进行的研究支持较大，90%的老师认为所接受的有关培训在帮助自己改变原有的教学理念、教学方法和思想方面所起的作用比较大，95%的老师认为学生对艺术课程的态度是“很喜欢”和“比较喜欢”。可见，绝大部分教师和学生理解、支持、喜欢艺术课程。从教师访谈屮可以看岀大多数教师对艺术课程充满信心，寄予厚槊。我们虽然体会到老师们的休I难和需求，甚至有些过激的话语，但老师们对艺术课程仍然充满信心，全力支持，热心参与，并提出了建设性的意见，其实艺术课程实施中出现的问题有些不是艺术课程木身的问题，老师们也无能为力，但是他们仍然凭着对课改的执着不断改进自己

6、的教学行为，提升教育理念，争取做到更好。(2)学生对艺术课程的兴趣和态度。从统计表口J以看出，98%的小学生认为艺术课程“重要”，97%的小学生表示“对学习艺术课感兴趣”，只有3%的小学生“不大感兴趣”。“无所谓”和“不感兴地”的没冇，95%的小学二年级学生在艺术课的学习屮“表现积极”。可见学生对艺术课程的学习和艺术教材表现出浓厚的兴趣。(3)领导和其他学科教师及家长对艺术课程支持力度不大。由调查得知，与其他课程相比，70%的老师认为学校对艺术课程实施所采取的保证措施(规章制度、活动经费等)的力度不太大，30%的领导对艺术课程不太重视，40%的老师很少向

7、学校有关领导提出过关于艺术课程实施的建议，40%的老师认为班主任及其他任课教师及学生家长对艺术课程改革的态度不太合作和支持。在冋答“父母对你艺术课的学习支持吗”这一小题时，20%的小二学生觉得“不太支持”，约8%的小一学生认为“不太支持”或“不清楚”。3、发生的变化。(1)教师在艺术课程屮的变化。第一，从城区诸小学课堂观察中我们发现教师在艺术课程的实施中，能合理确定教学的目标，教学准备充分，教学内容安排合理，教学活动的组织流畅、口然、教学评估及时、有效，教学气氛和谐，教学效果较好，老师们对艺术课程的理解和把握比较到位。我们欣喜地看到，老师们一改过去“一支

8、粉笔一本书进课堂”、“老师辛辛苦苦讲，学生安安静静听“的状况，能主动与其他老师和