(005)浅谈班主任如何抓班集体建设

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1、浅谈班主任如何进行班集体建设班集体是以集体主义价值为导向，经过班主任为主的各种教育力量的教育培养和在充分发挥学生的主体能动性的基础上，师生共同创建而成的具有良好的纪律、舆论、班风，具有良好的人际关系，能够促使班级全体成员徳、智、体、美等方面索质不断提高的高级班级群体。班级体是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。那么，如何建设一个良好的班集体呢，下面就这一问题进行探讨。一、确定班集体的奋斗目标班集体的奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

2、所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。确定班集体的奋斗目标，首先，要摸清班情。只有摸清班情，才能使班集体建设的目标建筑在客观基础之上。摸清班情常用的方法有访问法、谈话法、资料阅读法、问卷法、观察法和活动测试法等等。通过以上方法，对班级的各方面情况进行了解，搜集丰富而真实的资料，为班集体建设提供科学的客观依据。其次，要判断水准。要在摸清班情的基础上判断集体发展的现有水平。这就要将班集体发展的实际情况与班集体发展的标准进行对照，看本班有哪些方面已经达到了标准，哪些方面还没有

3、达到标准，最关键的差距在哪里，从而为以后的班集体建设找到起点。最后，提出冃标。提出冃标，为班集体建设明确方向和任务，是班集体建设走向新的高度的重要一步。没有新的目标的提出，也就没有班集体建设的新发展。在实现班集体奋斗冃标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。二、建设坚强的领导核心班集体领导核心是指在班主任指导下的班委会，少先队中队或小队。他们是班集体的核心力量和精神支柱，是制订、实施、管理共同目标的决策者和引导者，是班级发展的

4、火车头。要做好学生各方面工作，管理好班集体，单凭班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部少先队为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和少先队干部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和少先队干部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干

5、部。班委会、少先队干部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育，这一过程很重要。班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路了，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。

6、同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向德育处推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。三、培养正确舆论和良好的班风班风是班级道德风貌和作风的集屮体现。班风的形成一要靠正确的班集体舆论支撑；二要靠有效的规范来保证。二者相辅相成，辩证统一，便形成班集体的道徳风貌和作风，如诚实守信、团结友爱、积极进取等。这是良好班集体形成的重耍标志之一。一个良好的班集体要形成止确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶

7、的过程中，舆论具有行政命令规范学牛的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。有了止确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。为了形成良好的班风班主任还要做好下面的工作。（一）狠抓良好习惯的养成在新班级形成之时，就应该向学生宣讲党的方针、政策、学校规章制度、学生守则和行为规范，并把其中的大部分内容具体化、情景化。确定这些具体化、情景化的政策、制度、规