浅谈班主任如何建设班集体

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1、浅谈班主任如何建设班集体班集体建设是一项育人的基础工程。我校把班集体建设作为加强学校德育工作的一个重要方面，列入学校整体改革的议事日程。树立“要让每位班主任都学会建设班集体”的冃标，以促进教学改革，全面提高教学质量。经过几年的探索与实践，我们看到了这一目标的可贵价值，并逐步找到了实现这一目标的可行性途径。一、班主任应具备的素质班主任是学校德育工作的主力军，是学生成长的引路人，我们的素质水平直接关系到德育工作的质量和效果，直接关系到班集体能否成为优秀的班集体。所以我认为班主任必须树立两个形象，一个是学术形象；一个是人格形象。学术形象是指班主任应具备渊博的知识，

2、在学生心g中树立起渴求知识的榜样和目标。班主任学术形象越高越能吸引学生，感染学生,形成强人的凝聚力，人格形象是指班主任在人格方面给学生树立光辉的榜样作用，它是形成班主任的凝聚力的首要因素。班主任人格形象的组成表现在：坚定不移的政治信仰是班主任人格形象的精神支柱，决定着班主任凝聚力的政治方向。班主任必须热爱袓国，尤其是热爱教育事业，关爱学生，有了这个精祌支柱，班主任的人格形象就能树立起来，班主任的凝聚力就有了正确的方向。其次，班主任的自我奋斗和无私奉献精神是班主任人格形象的重要内容，班主任做到了这一点，对于学生来说就会起到强大的示范作用，这是建立班集体的基础。

3、二、班主任应认识到创建班集体的重要意义邓小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。教育必须为社会主义经济建设服务。要为祖国建设造就新人。社会主义新的历史时期对学校培养人才的要求就是：不但要把学生培养成“智能人”，而且要把学生培养成全面发展的建设者和接班人，学生要学会生存，学会交流，学会协作，学会竞争。要实现这个冃标，就必须实现教育社会化。班集体就是一个以学生为主体的社会细胞，也可以说是学生生活的微观社会，学生在这个微观社会巾处于主体地位，只有树立起学生的主人翁意识，使他们学会做班集体的主人，学d的主人，生活的主人，将来他们才能成为社会的主人。由

4、此可见，班集体在现代教育中处于十分重要的地位，是一个不容忽视的育人载体。三、班主任要为建立班集体制定出奋斗目标班主任可把班集体的目标分为近要求，中计划和远目标。近要求是短期的夼斗冃标，即每学期经过集体努力可以较顺利地达到夼斗目标，这个近要求的实现将对集体的形成，对增强集体的凝聚力起重要作用。中计划是较长时间的奋斗目标，如一、两年内班集体必须经过顽强的努力，克服各种困难，在思想品德，行为习惯和学习成绩等方面在年级，学校，教育处等竞争中名列前茅，勇夺先进班集体等目标。这时学生的集体观念就达到了更高的层次。远0标就是把集体与国家联系在一起，把集体主义精神发展成爱国

5、主义精神，通过这个班集体把自己的未来与实现党的基本路线和屮国的前途结合起来。这是教育的精髓是思想品德教育的最终冃标。四、班主任要认识到“主题班会”在集体主义教育中的作用“寓思想品德教育于活动中”是学校教育学生的最佳方式。因为活动要通过集体来实现的，集体教育就成为最重要的教育途径，而主题班会在集体教育中更有不可低估的作用。首先，主题班会具有全员参与的特点。全员参与，才有可能幵好主题班会，才有可能达到预期的教育目的。其次，主题班会主要是根据学生的心理特点，思想发展的需要，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛

6、选、提炼、设计组织、有的放矢地对学生进行教育。学校也可以根据实际情况不定期地指定主题班会的题目。比如，夏天到了，在校园里有时会看到纸屑、方便面袋等杂物。根据这种情况，学校就拟订了“你的行为文明吗？”“请爱护我们的校园吧！”等题目。各班按照学校的整体要求再根据本班的实际情况开展不同形式的班会，这次班会对学生的养成教育，对校园的卫生都起到了一定的作用。主题班会必须有计划性，有严密的程序和步骤，避免随意性。每次主题班会前都应充分准备，写好班主任教案，适当的对教室进行布置，每次主题班会后，班主任应及时对班会做出综合总结，这样，学生在生动有趣的教育环境中受到潜移默化的

7、教育。学校还要定期对班主任的教案进行检査，并把这项工作作为班主任工作考核的一项。主题班会只有持之以恒，循序渐进，才可以见实效，才能对建设班集体起到极大的作用。五、班主任要认识到：恰当地奖惩学生对形成一个良好的班集体具有极为重要的意义班主任奖惩学生时，要掌握适当的时机和火候。在尚未了解事情的详细情况时，不能轻率地批评或表扬。尤其是批评学生，一旦搞错，势必导致出现僵局，其至弄到不可收拾的地步。当学生不明白自己所犯错误的危害时，班主任首先应该充分地做好说服教育工作，待学生明白自己的错误后，如冇必要的话，再恰如其分，恰倒好处的处罚，以免学生不理解而产生对抗情绪。除此

8、之外，班主任奖惩学生时耍掌握分寸，根椐不同情况采取相