集体备课第四单元小研究

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1、第四单元认识分数第1课时（总27课时）课题：分数的意义教学内容：例1、试一试、练一练、练习六的1至5题。教学目标：1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。2、使学生在说明分数所表示的意义的过程中，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。重点：理解分数的意义和分数单位难点：理解单位T”的含义。教学准备：圆形纸片、正方形纸片。前置性作业：一、举一个分数，说一说它的意义。二、完成教科书P36页的例1.说说你的发现：第2课时（总第28课

2、时）课题：真分数和假分数教学内容：例2、例3、练一练、练习七1-4题。教学目的：1.使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。2.培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。重点：理解真分数和假分数的含义难点：用分数表示具体的量教学准备：课件前置性作业：1、把下面的分数进行分类并说说你发现了什么？1/45/33/56/44/5你的发现:2、完成教科书P39页的第二题。第3课时（总第29课时）课题：求一个数是另一个数的几分之几教学内容：例4、例5、试一试、练一练、练习七5-8教学目的：1、探索并理解

3、求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。重点：用分数解决简单的实际问题难点：在实际问题中确定单位“1”的量教学准备：圆片、课件前置性作业：1、在下面的括号里填上适当的数。7/9是（）个1/94个1/3是（）3/8是3个（）6个（）是6/52、独立完成P39P40页例4、5,说说你把什么看着单位“1”?第4课时（总第30课时）课题：练习课教学内容：练习七9-14教学目的：通过练习，使学生更好地认识真分数和假分数，掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，进一步提高学生解决实际

4、问题的能力。重点：应用分数解决实际问题难点：提高学生解决实际问题的能力前置性作业：1、独立完成练习七2、把自己的好的方法总结出来，分享给同学们听一听。第5课时（总第31课时）课题：分数与除法的关系教学内容：例6、试一试和练一练，练习八的1至5。教学目的：1、使学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。2、使学生在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学

5、习的乐趣。重点：会用分数表示两个整数相除的商难点：分数与除法的关系教学准备：彩色圆片前置性作业：1、计算下面各题，观察一下商有什么特点？并说说你的发现。24-3=404-8=48^8=8-8=1-2=3-4=1-8=11-20=你的发现：第6课时(总第32课时)课题：假分数化成整数或带分数教学目标：1、知道带分数是假分数，是整数与真分数合成的数2、会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化3、使学生经历假分数化成整数或带分数，分数与小数互化的探索过程，进一步发展数感。4、培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心。教

6、学重点：会把假分数化成整数或带分数教学难点：理解把假分数化成整数或带分数的方法和必要性前置性作业：1、计算下面各题，说一说你的发现。(用整数或带分数表示)4-4=(-)=()10-5=(-)=()28-7=(-)=()114-4=(—)=()43=(—)=()22^-4=(—)=()你的发现：2、你是如何把分数化成整数或带分数的？举例第7课时(总第33课时)课题：小数分数互化教学内容：48页例9、例10及试一试、练一练、练习九的6——11题教学目标：1.使学生经历分数与小数互化的探索过程，会进行分数与小数的互化。2.培养

7、良好的学习习惯，树立学好数学的信心，进一步发展数感。教学重点：会用恰当的方法比较分数与小数的大小难点：分数与小数的互化前置性作业：1、读出下面各小数，并说出他们的意义。0.70.450.12.0340.1152、求下面各题的商（分别用小数、分数表示）2-512-361-84-2054-109-152、你是如何把分数化成小数的？举例3、小数能不能化成分数，你会如何做？第9课时（总第35课时）课题：整理与复习（2）教学内容：教科书第53页第10—一13题、54页的评价与反思教学目的：1、用分数的有关知识，熟练地解决求一个数是

8、另一个数的几分之几的实际问题,2、能沟通知识之间的相互联系，提高解决问题的能力。重点：提高学生解决问题的能力难点：解决问题中加强知识间的联系前置性作业：1、独立完成整理与复习10——13题2、把自己的好的方法总结出来，分享给同学们听一听。教学过程：练习与应用1、第53页第10题先做第一题：五一班一共有学生40人，其中