高中美术教育的现状与应对策略

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1、高中美术教育的现状与应对策暁摘要：美术教育在屮小学生的素质教育屮占据重要地位，但是这种重耍地位仅仅在理论上有所体现，在实际的教学中，尤其是高中学生的课堂Z上，美术教育被彻底忽视。在该文所谈的高中美术教育并不是指培养专业美术人才的美术教育方法和理念，而是辅助其他科目教育培养学生综合素质和多种能力的教育。这种美术教育要求教师在日常的美术教学中除了注重教授学生基础知识和基本技能,还注重对学生思维能力、想象能力和创造能力的培养和锻炼。关键词：高中美术教育现状素质教育应对策略中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1674-098X(2015)07(a)-01

2、43-02当前美术教育于高中课堂缺失的现象已经成为了我国教育界一种普遍现象，无论教师还是学生都将关注的重点放在文化课的学习上，更甚者有些学校甚至取消了高中美术课。美术教育是学校索质教育的重要组成部分，对培养学生的情商有着十分重要的作用。现如今，高中美术教育的教育形式单一、枯燥，也使得其教学地位岌岌可危。面对这种现象，国际第三次艺术教育人会的执行主席才特利芝在开幕词中指出：“我们耍达到学校教育的目的，必须努力引导造型美术教育到学校教育中去。然而这不是要变化历來学校教育的基础，也不是要改变历來建设在一般教学理论基础上的国民教育，而是要创建在艺术或美的基础上

3、的全新教育”。1高中美术教育的现状高中美术教育属于人文教育的重要组成部分，其教学的本质是让学生在学习美术文化的同时达到德育教育的目的。但是在当前我国高屮课堂中，美术教育所面临的问题层出不穷，例如教师的教学方法不够新颖，无法激起学生学习的热情；高中美术教育未得到足够的认识，在年级教学中处于可有可无的地位；“艺考热”逐年兴盛对高中美术教育造成较大的冲击等等。我国十二五规划的精神以及新课改的冃标都将高中美术教育放在了丁分重要的位置，高中美术课堂的现状研究成为焦点。1.1高中美术课时设置不足，教学内容无法细致开展高中新课程改革中明确规定高一的美术课应当有多种模

4、板可供选择，美术鉴赏课更是应当受到高中教育的重视。但是在实际的情况中，美术课设置寥寥无几，甚至大多数的学校根本没有美术课，更不要提设置美术课的详细分类。•般来说，在高一阶段，学生一周应当有两节美术课。但是在实际教学中，学生一周最多可以上一节美术课，遇到月考、期中考试、期末考试的时候，美术课还要为文化课让路。课程设置的严重不足使得美术课教学内容无法细致的开展，学生的美术学习只是走马观花、蜻蜓点水,无法体会高中美术的教学精髓。1.2高屮美术教师身兼数职，难以开展细致备课由于美术课堂所学知识和学生高考成绩没有联系，因此在高中课堂授课中，美术课的重要性遭到忽视

5、，被视为带着学生“放松”的课堂，跟甚者有学校认为美术课堂是在耽误学生的学习成绩。由于美术课堂的重要性未能展现，因此美术教师便被学校加诸英他行政工作。例如美术教师担任着教育处工作、教务处工作、图书馆行政工作等等，不管哪个部门有事情、缺人，都让美术教师前去协助，美术教师成为了学校里尴尬的“万金油”,同时在大多数的高屮里，美术教师人数都偏少，往往一个教师便带着一个年级的美术课，一旦其他部门有工作，美术课便成为了自习课，这样的课程设置也就使得美术教师有很少的工作时间来进行美术课堂的备课，美术课也就越上越无趣，吸引不了学生的兴趣，逐渐形成恶性循环。美术教师凑合应

6、付课堂教学，忙碌于学校日常的行政工作，学生对美术学习不感兴趣，美术课教学效果越变越差，到最后更得不到学校的重视。1.3高中美术课堂偏执于鉴赏化作，忽视学生的实践能力在高中美术课程的设置中，高中美术鉴赏课是其课程的主要形式。该课程通过让学生对古今中外的雕塑、绘画、建筑、工艺品等进行赏析和学习，在此基础之上培养学生的立体空间思维、逆向思维和联想性思维。但是，在当前高屮美术的课堂上，学生仅仅停留在对艺术品的鉴赏阶段，远没有进入鉴赏和实践相结合的阶段。造成这种现象的原因就是高中美术课堂缺乏对学生实践能力的培养。在高中阶段，山于学生面临着其人生的重大关卡一一高考

7、，因此学生们终口被繁重的课业所包围，主要的精力都用来做试卷、做练习等等，这样就使得学生没有多余的精力来对美术课进行了解，更谈不上对美术进行实践了，其最终造成的结果就是学牛对美术理论可以达到夸夸其谈的程度，但是在审美能力的提升上仍旧在原地打转。我们经常说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，也就是说不管做什么事情都需要实际操作,只有这样才能对美术的魅力进行释读，而不是将美术变成了偷闲时光。2如何应对当前高中美术教育现状在当前，高考如何取得高成绩是学校、家长、教师和学生普遍关系的问题，当前的教育模式就是要将学生培养成为拿高分的机器，美术由于不在高考成绩中占据

8、位置，因此遭到严重忽视。这种教育观念的横行，就使得高中美术教育课堂的开展步履维艰，如何教会学生