高中化学实验题指导

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1、高中化学实验题，要求学生联系所学过的实验知识和技能，进行知识类比、迁移和重组，全面、周密地思考才能设计出出正确的实验方案和回答提出的问题。化学综合实验是高考试题II卷中实验考查的主要形式，综合性强，有一定难度，也是每年高考试卷中得分率最低的题目。从学生平时的练习来看，都存在老师-讲就会，自己-•做就错的问题，究其原因首先是因为平时实验做得少，其次就是对实验习题缺乏一个整体的把握，断章取义，文字表述不准确等。要正确解答化学综合实验习题，就必须从以下儿个方面入手：(1)认真读题，明确实验的冃的和原理实验原理可从题给的化学情景(

2、或题首所给实验目的)开始，结合元素化合物等有关知识获取。在此基础上，遵循科学性、安全性、可行性、简约性的原则，确定符合实验目的，要求的方案。(2)想象过程，理清实验操作的先后顺序根据由实验原理所确定的实验方案中的实验过程，确定实验操作的方法步骤，把握各步实验操作的要点，理清实验操作的先后顺序。(3)仔细看图，分析各项实验装置的作用有许多综合实验题图文结合，思考容量大。在分析解答过程中，要认真细致地分析图中所示的各项装置，并结合实验目标和原理，确定它们在该实验中的作用。(4)详细分析，得出正确的实验结论---高考对化学复习策

3、略起着重要的导向作用。在复习中应认真琢磨高考试题，透过试题本身，领会试题潜在的导向作用，调整并转变自己的教学思想,形成正确的教学理念是非常必要的。本文就高考复习化学实验题专题提出一些建议。1、复习过程要分析高考化学实验题考查类型―近年高考化学实验题分析后来看：01年实验题占总化学试题量15.3%,02年为16.7%,03年为18.3%,04年为18.1%。这组数据说明实验题在理综考试中的比例越来越大。这是因为实验是最能考查学生的创新意识。98年高考化学实验试题中要求考生设计实验方案；99年要求考生评价测定人体新陈代谢呼出气

4、体中二氧化碳的体积分数；00年要求考生评价实验室制取三氯化铁的装置的缺点和改进措施；01年要求考生设计实验判断分液漏斗中水的层；02年设计喷泉实验的形成；03年考查学生对氢氧化亚铁制备、及实验的创新能力；04年考查了屯解原理在化学工业屮的应用。-一-由此看出高考化学实验题在命题中更加重视实验的设计、评价和开放性。实验考查的要求也逐步有了新的提高。高考化学实验题从具体的来讲有以下几个特点：1.1命题注重综合分析近年高考化学实验试题的走向，高考化学实验题命题中的“综合”主要体现在以下几个方面：①在实验原理、实验仪器和实验操作三

5、条“线”的基础上，向“原理+仪器”、“仪器+技能”、“原理+技能”三个交叉、综合的层面甚至向“原理+仪器+技能”三维立体结构发展，实现化学实验知识与技能的综合考查；②化学实验与元素化合物、有机化学、化学计算、化学概念和原理等各个板块中相关知识综合在一起进行考查；③将化学实验与化学相关知识、其他学科（如物理、生物等）的相关知识与方法融合在一起来进行综合考查。（例：MCES'99-28属于这类命题）1・2命题强调创新分析近年高考化学实验试题的走向，高考化学实验题命题中的创新主要体现在以下儿个方面：①试题背景材料选取的创新。命题

6、时，注意选取牛产和生活、自然与社会、科学与技术等方面素材作为题干内容,这是化学命题的创新思路之一。这种命题模式在全国高考化学试题特别是在上海高考试题中得到更好的体现。②试题解答思路的创新。这种命题思路高度重视思维的开放性、强调答题的多样性，提倡考生通过分析判断、演绎推理、联想转化、尝试探索、猜想验证等多种思维方式，从多个角度、多个层次回答问题。③试题考查形式的创新。这种创新主要表现在将验证性实验的考查转化为探索性实验的考查。④试题考查内容的创新。这种命题思路依据化学实验本身具有很强的包容性和兼容性的特点，将化学实验的考查与

7、化学其他板块的知识甚至是其他学科的知识、方法等有机地结合，实现学科内和学科间知识的综合考查。（MCES'02-26属于这类命题）1.3命题尝试开放开放性试题是高考命题新的探索方向。这种试题强调思维的发散性、结论的多样性等为特征。由于试题具有思维发散性的特征，从而为学生提供多种角度、多种形式、多种方式来思考，试题也往往没有唯一的标准答案。答题时，不同的学生因其学习方式的差异、思维角度的不同，完全可能采用不同的方式来解决问题。这样的试题有利于学生发挥个性，进行创造性的回答，很好地考查学生的能力和索质，而且对中学实施素质教育起到

8、良好的导向作用。从近年高考化学实验题来看，最为典型的命题思路是通过提供开放性实验情境，包括：给出多余的实验条件、不限定实验条件、不限定实验方法等。由于不同条件的组合或选择，不同学生视角和思维方式的差异，得到不同的实验过程或结论。近年的全国高考和理科综合能力测试卷中，每年都至少有一道化学实验试题具有开放性