陈成-浅谈校企合作的有效途径

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1、陈成-浅谈校企合作的有效途径浅谈校企合作的有效途径奉化市技T学校陈成内容提要：奉化市技工学校与浙江船厂合作办学的实践证明，校企合作是发展职业教育的有效途径。奉化市技工学校成立于1996年8月，几年來的校企共建，充分发挥了奉化市技工学校的人才优势，紧扣奉化市的产业特征，学校从无到有，从小到大，在校学生已达1100余人，呈现出广阔的发展前景。校企介作符介职业教育发展的内在规律，有利于促进职业教育发展。校企介作符合企业培养人才的内在需要，有利于企业实施人才战略。校金合作的模式是多种多样的，合作内容包括专业建设，职业培训，科技开发等等。关键词：校企介作职业教育发展途径在职业

2、教育呈现美好前景之际，深切感到技校的发展耍与企业相联系，而校企合作是发展职业教育的最有效途径。一、校金合作的背景及体制奉化市技工学校成立于1996年8月，十几年來全体师生的努力，以及几年來的校企共建，充分发挥了奉化市技工学校的人才优势，紧扣奉化市的产业特征，学校从无到有，从小到大，在校学生已达1100余人，呈现出广阔的发展前景。奉化市技工学校为了能够跟上全国职业教育的大好形势，学校建设了一支具冇专业特色的教师队伍，聚集了丰富的教育资源，成为奉化地区职业教育的楷模和标杆。在学校成立之初，由于当时职业教育发展缓慢，虽然生源质量比较髙，招生也不成问题，但学生数量比较少，一

3、定程度上阻碍了技校的前进步伐。直到1998年，与企业的培训等其他合作开始增加，以及奉化市的经济发展导致外來务工人员的增多，学校领导捕捉到了发展的契机，迅速与浙江船厂等大中型企业展开深度合作。为了适应奉化的经济发展，学校开设了模具设计与制造、数控车加T、数控铳床加工、焊接加工、建筑设计、计算机等十儿种专业，毕业生更是供不应求，促使我校学生的就业率一直保持100%,在奉化市所有职业院校中稳居第一，已为奉化直接培养了5000多名介格的技术工人，赢得了社会和企业的一直好评。尤其近几年來与浙江造船有限公司的合作，使我校的校企合作模式更为深切。《合作协议》主要包括以卜•内容：奉

4、化市技工学校为浙江船厂招生，开设各种班级，学生在校期间由学校进行管理；企业提供学生在校期间的实习设备、实习教师，并11冇企业提供奖学金，让学半能更好的进行学习专业知识；学满2年后进入企业正式实习，金业捉供与企业职工和同待遇给学仝，实习期满签署劳动合同。二、校企合作符介职业教育发展的内在规律，有利于促进职业教育发展《国务院关于人力推进职业教育改革与发展的决定》指出：“要充分依靠企业举办职业教育。”这为多种形式、多种机制、多种模式举办职业教育指明了方向，为校企合作的举办提供了国家政策依据。校企合作，符合职业教育发展的内在规律。与普通教育相比，职业教育同社1会经济，尤其是

5、同金业的联系更为密切。职业教育的培养目标是面向生产、管理、建设、服务一线的中、高级技术应用型人才，并要求学生走进企业就能直接进入一线的关健技术岗位熟练工作。耍实现这一H标，不能从书本到书本实施教学，而必须在教学过程中直接与一线多变和多样的关健技术岗位结合起来。这是职业教育的本质特征，这一特征决定了职业教育发展需要与企业紧密结合，而合作办学就是紧密结合的极致。校金合作，有利于促进职业教育的发展。学校通过合作可以获得金业的资金和资源支持，以弥补国家、地方政府举办职业教育在资金和资源方面的不足。企业每年都会提供协议里规定的资金和设施设备给学校，主要用于教师培训和实验实习设

6、备添置，从中学校的办学规模也在不断的壮人和发展，学校的教师由原來的17人发展到现在85人，其中双师型教师达到了73%o这些充分体现了校企合作举办职业教育的优越性，发达国家发展职业教育的先进经验也证明了这一点。如美国、加拿大的社区学院，日本的短期大学，徳国的高等专科学校，许多就是学校与社区、企业介作的产物。企业在介作的过程中，注入资金，提供良好的实习教学场地、兼职教师、毕业生就业渠道，企业成为促进职业教育发展的垂要力量。三、校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略朱鎔基总理在全国职教工作会议上指出：“要充分发挥金业办职业教育的积极性。金业是举办职业教

7、育的重要力量。”朱鎔基总理的这一讲话，深刻阐明了企业与职业教育Z间的本质关系。职业教育本身就是伴随企业生产技术发展而派生的产物。20世纪初中期以來，随着欧美企业中自动化、半自动化生产装配线，智能化设备等高科技设备的大量出现，导致工程师人才队伍分化，出现了在一线专门从事工艺设计、工程管理、牛产技术问题处理等工作的技术应用型人才。随着时代发展，企业对技术应用型人才人量需求，专门培养这种规格和类型人才的教育应运而生，这就是职业教育。职业教育为推动科技转化、技术应用，提高产品工艺精度和质量起到了其它教育类型不可能起到的作用。我国由于科技发展相对滞后，加Z受原苏联教育体系