校企合作浅谈

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1、校企合作初探谋求供电企业与安徽电气工程职业技术学院的共同发展唐勇（安庆供电公司，安徽安庆246003）【摘要】校企合作是职业教育要研究的重大课题；校企合作是保障高职教育质量和特色的关键；开展校企合作，学生有了紧密联系实际的实习和就业基地，延伸了学校课堂教学,使学生的知识在实践中得以巩固，而企业有了人才储备库和开拓了灵活的用人机制，节省了企业人力资源成本，增强了企业可持续发展的竞争力；校企合作是高职学院发展的必由Z路，但开展校企合作耍有针对性地选择合作模式，努力达到合作的目的和要求，实现校企双赢。【关键词】高职教育；校企合作；供电企业；用

2、人机制一、校企合作是高职学院发展的必由之路高职院校是我国改革开放进一步发展的时代产物，是我国高等教育的重要组成部分。我国高职院校大多始建于90年代，办学仅十余年历史，但在校企合作共同构建技能人才培养模式方面已积累了很多经验，也为国民经济建设、有关企业生产经营培养了一批急需的第一线应用型人才。通过校企合作的平台，高职学生有了紧密联系实际的实习和就业基地,而企业有了人才储备库和灵活的用人机制基础，既延伸了学校课堂教学，使学生的知识在实践中得以巩固，又节省了企业人力资源成木，增强了企业可持续发展的竞争力，可谓校企双赢。冃前的校企合作大致有以下

3、几种形式：（1）校企合作，为行业（企业）定向委培；（2）校企一体，产学协作，实训共建；（3）校企合作，企业作为校外实习基地；（4）校企共同设置教学计划，学生毕业择优录用；（5）学校依托行业（企业）的职业技能鉴定站或培训中心，为学生技能鉴定、毕业实习、毕业论文提供实践基地和考核机构等等。2006年全国职业教育与成人教育年度工作会议上，教育部周济部长指出：学校耍真正成为而向社会、而向市场、自主办学的实体，积极推动公办职业学校的集团化、连锁化，大力推进与行业、企业合作办学。《中国教育改革和发展纲要》也指出：高等教育要“加强实践环节的教学和训练

4、，发展同社会实际工作部门的合作培养，促进教学、科研、生产三者相结合”。可以说，校企合作是高职学院发展的必由Z路。二、安徽电气工程职业技术学院的办学现状与供电企业人力资源面临的问题（仅从个人了解的大致情况而言）安徽电气工程职业技术学院是以电力类专业为强为主的高职院校，其以高职身份出现仅几年，但作职业教育和技能培训可追溯至上世纪80年代早期，卄多年来为电力行业输送了数千专业人才队伍，尤其为安徽电力行业的建设和发展作岀了很大贡献。转为电力高职之后，由于就业渠道门槛的限制以及电力系统人员总体相对过剩，现在学生毕业很难象他们的学哥学姐那样直接进入

5、电力系统工作，学生的所学专业与出路成为大家普遍关心与探讨的课题。笔者工作以来，经历三个基层供电企业的工作，在基层管理岗位基本轮过岗，也分管过人力资源，现又分管农电工作。笔者认为，从当前的供电企业人力资源结构分析，供电企业人力资源处于重大的过渡期和用人政策调整期，供电企业人员相对过剩和专业技术、技能人员缺乏的矛盾并存，人力资源老化、枯竭的苗头已有所显现。这些主要表现在：L供电企业的基层领导基木上都是文革后恢复高考而几届的大中专毕业生，现己年届中年；2.基层供电企业的中层干部和骨干，基木都是90年左右毕业的大中专毕业生，年龄也在40岁左右；

6、3•随着90年代屮后期电力企业进人大门逐渐关闭，到了今天的进人指标零增长甚至负增长，基层一线的员工年龄老化、相对技能卜降已凸现，尤其新技术、新产品的应用，新体制、新管理的严格要求，基层技能队伍面临相当危机。从以上的分析屮可以看出，供电企业的人员过剩是相对的，技术人员、技能人才的缺乏是绝对的，如何在企业内部挖掘人力资源潜力和引进电气学院的高职学生充实技能人才队伍，是开展校企合作耍探讨的重大问题。联系实际，笔者认为开展校企合作，尤其是安徽电气工程职业技术学院与我省供电企业Z间的校企合作，口前应就以下问题进行深入研讨和设计构建可行性方案：1•

7、作为现代化企业，供电企业的员工中有相当一部分是文革中招工的、已年过50的人员，对这部分年龄偏大、基础较差的员工，如何培训上岗以适应新的岗位要求；2.80年代以后相当一部分员工是内招、顶替、复转人员，由于文化理论基层差，不能满足技能等要求，但其年龄不大、且已在技能岗位，如何培训以适应新的岗位要求；3.有些检修岗位、特殊工种己后继无人，学院也没有相应的专业设置与培训，如何解决培训顶岗问题；4.某些技术管理岗位急需受过木科及以上教育的毕业生，而木企业又超编，在现有体制下，如何引进或培养这部分人才；5.电力高职由于高考综合分稍低，虽不乏有特殊才

8、能、对电力类领悟好、勤奋好学者,但能否大都成才、如何培养成符合供电企业要求的高级技能型人才；6.电力行业口前的人力资源政策不利于电力高职毕业生那怕是优秀毕业生进入电力企业就业，供电企业尤其过甚，如何打开用人