着眼“根性”,指导学生品评时事

《着眼“根性”,指导学生品评时事》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、着眼“根性”，指导学生品评时事高中写作教学往往更注重对学生的思想教育，从学生的“根性”入手，培养学生的独特的、敏锐的思维，从而写出的文章不仅“有血有肉”，更加“有灵魂”。而在对学生进行写作的教学探索中，笔者从学生的心理出发，创新探究出一条高中“思考写作”教程，从时评入手，通过结合网络、组织讨论等方式，对学生进行认知上的深化、思维上的培养，从而全面指导学生品评时事。一、引入时评，深化认知高中“思考写作”教程研究将致力于培养学生质疑、追索、批判与坚守等理性精神和“公共言说”的担当精神，培养学生追求真理的热情和探索真理的勇气。而这种思想的形成则需要我们对学生的认知进行

2、培养。在本人的教学中，对于学生的时政认知非常重视，经常会在讲课中将很多的时事热点进行链接，引入时评环节，让学生对现实生活有更加深刻的认知。讲解“写作的观点阐述”这部分内容，写作观的培养，目的在于培养学生的独立思考思维，让学生意识到只有独立的思考、思想才是有价值的。在让学生进行写作练习时，我引入一段导语：“同学们，大家平时关注时事新闻吗？”“关注”“不关注”，学生的回答不一，大部分学生都不关注，对于这种情况我并不感到意外。“那么下面我们来说一说你了解的时事新闻都有哪些？”我引入时评来深化学生的时评认知。“系紧大型游乐设施的'安全带'，主要讲述很多的大型游乐设施不出

3、事则已，一出事就是关乎人命的大事。”“大学生就业困难，很多企业门槛高，很多学生的要求也高，所以就业面临着双重压力。”少部分学生在回答着。接着我把学生说的一条时政新闻例举出来，并补充一些相关的新闻。通过这样的方式，逐渐提高学生的认识，让学生能够关心时事，对时事有自己的想法。时评的引入也是在思想上对学生进行一种写作引导。引导学生关注自然，关注社会，关注人生，多思考，多读书，有真性情，有真思想，不人云亦云。写作中能够有自身独立的观点和个性，能够对时事有自己的想法，即便想法不准确，但能够体现出学生的自主思维，全面提升高中作文的核心素养，这也是我们着眼“根性”的根本目的之

4、一。二、组织讨论，碰撞思维对于任何学科而言，讨论环节是必不可少的。语文学科也不例外，在讨论的环节中，以正确的方式来引导学生，培养学生的“公民意识”，使学生能够以公民的身份，就公共事务，发表看法；独立品评时事，发表独立的见解，不隐性逐情，学生能够在讨论中形成公共化写作的理念和能力。而在教学中，我经常会组织学生进行讨论，在讨论中倾听学生的观点，尊重学生的思维，鼓励学生大胆说出自身的想法，从而达到思维上的碰撞。如针对时事新闻“医院排队比较难，专家号呈现'秒杀'状态”，新闻主要内容是医院的排队非常困难,而且就医也很不方便。医院的排队挂号中，专家号非常抢手，普通医生的号很

5、少有人挂，而对是不是应该给普通医生以机会来进行锻炼的问题，我引导学生进行讨论。在讨论时，很多学生有自己的观点：“医院应该进行更多的引导，将优秀的普通医生推荐给病人，让病人有更多的选择，缓解挂专家号的压力。”“我认为医院应该多多培养医生，出现更多的专家医生，这样能够治疗更多的病人。”学生们对于这个话题非常感兴趣，各抒己见。“大家的观点老师都看到了，下面给大家留一个任务，根据这则新闻的内容，写一篇作文，要求是既要写明你的观点，又要写出原因。”我给学生布置了写作的任务，用这样的讨论与写作结合的方式,学生及时写下自己的观点，为“思想写作”奠定基础。“思想写作”的根本原则

6、也是培养学生的“真性情”，用多元化的引导拓展学生的知识面，用讨论的方式让学生认真思考话题，在头脑中深入加工，对生活有“真思考”，培育学生不苟且、不霸道的“大文化”式思维的品质。no心灵，培育学生不作“大象经验”式和“非墨即白”三、结合网络，丰富素材互联网的发展日新月异，网络上的知识储备量是非常庞大的。学生写作素养的形成需要一定的知识储备。网络与作文教学结合的方式，能够使学生在短时间内接触到更多的知识，扩充头脑中的知识储备库。在知识的推动和融合下，真正地对生活进行批判性思考、个性思考和创新思考。教学中，结合网络的教学方式是课堂必备环节，几乎在每节作文课上，我都会进

7、行网络的链接，通过范文的例举、名篇佳作的赏析以及时政新闻的联系等内容的展示，让学生在写作前有更多的思路。如在讲解《像山那样思考》这篇文章时，课文的作者是“近代环保之父”一一奥尔多?利奥波德。这篇课文是《沙乡年鉴》中收录的一则随笔，作者在领会生存环境的意义基础上，推出了人与自然的和谐相处的关系。在讲解课文时，为了扩展课堂知识，我在网上找到了一些有关环境保护的新闻0“工业革命的迅速兴起丰富了人们的物质生活，但在发展工业的同时人们却忽略了工业发展带来的危害，过高的物质追求，不断地向大自然索取，以及错误的生态观念，使我们的地球已变得满目疮痍。”结合网络的解释和新闻的链接

8、，我给学生布置了写作的任