教育研究方法实务

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1、教育研究方法实务华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长石伟平博士教授博士生导师研究课题的设计研究方案的实施论文写作与投稿技巧论文评选的依据（稿件录用的依据）第一部分：研究课题的设计一、选题1．原则少人做你能做（自己的知识、经验范围内）有社会价值2．策略新题新做新题老做老题新做老题老做“加强培训、促进就业”政策比较研究新疆职业教育发展现状与对策研究“就业导向下的职业学校职业指导师资队伍建设研究”“西部地区中小城市发展职业教育策略初探—嘉峪关市发展职业教育策略研究”民办高职院校在校生规模和经济效益平衡

2、点大学生暴力心理倾向的诊断与治疗研究学生实习实训质量的评价指标体系研究中等职业学校财会专业主干课程实施模块化教学课题研究二、课题设计1、课题意义文献综述理论价值实践意义研究不够值得研究要有问题意识“加强培训、促进就业”政策比较研究1、本课题国内外研究现状述评从培训与就业的关系的角度看，在政策层面，西方国家通过加强培训来解决失业问题的政策在战后共经历了四个发展阶段；相应地，相关学术研究也可以划分这几个阶段。强调“失业救济”的阶段。战后至70年代中期。这一时期经济的持续繁荣和发展，在当时不能就业的，主要

3、是社会上的一些弱势群体，如残疾智障人士。因此，此时各国所采取的对策，主要是政府对这些无业或失业者提供“失业接济金”。强调“就业培训”的阶段。1973年中东石油危机所引发的战后最严重的世界性经济衰退彻底改变了这一格局。这次危机使各国出现了大批工人失业的现象，特别是在年轻人中间。大批失业人员流人社会，引发大量的社会问题。在此背景下，“再就业培训”便成了各国解决失业问题的战略选择。创业培训阶段。尽管70年代中期以来再就业培训受到了各国政府的高度重视，但是，就业机会毕竟有限。80年代初之后，“失业培训找不到

4、工作再培训仍找不到工作”，这种现象在西方国家越来越普遍。这不仅造成了培训资源的浪费，而且造成了失业人员自信心下降与参加再就业培训的热情下降。为此，80年代中期之后，许多国在再就业培训中强调“自我雇佣”知识与技能的培训。积极的就业政策阶段。进入90年代后，西方的高失业率国家纷纷调整其再就业培训战略，实施所谓的“积极的就业政策”，即在继续实施就业培训与创业培训的同时，更多强调“促进就业”，鼓励和奖励失业者各种形式的“非正规就业”或“主动就业”。“加强培训、促进就业”政策比较研究可见，关于“加强培训、促进

5、就业”的政策，国外已有大量理论研究与实践探索。但不同国家有不同的侧重点，如英国政府采取了削减再就业培训开支（Lange，1998）、把重点由“就业培训”转向“就业服务”；德国政府采取了“积极的劳动力市场”；法国政府则非常强调“非正规就业”，把重点放在如何通过培训促进就业。而在我国，只能在一些经济学著作中，零星地见到关于“培训与就业”关系的研究，尚缺乏系统和深入的研究。“加强培训、促进就业”政策比较研究2、研究意义本课题是从培训与失业的关系的角度对失业问题的比较研究，即把培训问题与就业问题结合起来，研

6、究西方主要工业国家如何制定有效的培训措施，以达到促进就业，降低失业率的目的。随着我国国企改革与经济市场化的进一步深入，失业现象会在相当的时期内困扰我国的经济与社会发展。而如何解决失业问题一直是各国政府的工作重点，同时也是学术研究的重要课题。但是，当前我国在培训与就业的关系方面，仍然停留于再就业培训阶段。从西方的经验来看，这一政策存在很严重的缺陷，在实践中难以取得实效。目前失业率已达10%左右的西方主要工业国家在“培训与就业”实践中所积累的经验和教训，对当前我国就业政策的顺利展开，具有及其重要的借鉴价

7、值。因此，本课题不仅可以在理论上丰富我国对职业教育的研究，而且对于我国再就业工程的顺利、有效地实施具有十分重大的应用价值和实践意义。2、主要内容课题分解类似书的章节文章的标题清晰思路逻辑框架思路清晰、结构合理“加强培训、促进就业”政策比较研究1、内容一、“加强培训、促进就业”政策的历史沿革与背景研究主要研究西方国家为什么会出现“加强培训、促进就业”的政策？它产生的政治、经济背景是什么？这一政策经历了哪些历史演变？为什么会出现这些发展？要通过研究，概括出其中的基本规律。二、“加强培训、促进就业”政策的

8、国别研究选择美国、英国、德国和法国这四个国家作为个案进行研究。主要研究这些国家“加强培训、促进就业”政策的实践情况，她们各自遇到了哪些问题？是如何解决的？在“加强培训、促进就业”政策方面，她们各自有什么成功的实践模式？三、“加强培训、促进就业”政策的比较研究比较美国、英国、德国和法国这四个国家“加强培训、促进就业”政策有何异同，其差异和其政治、经济、文化有何关系，并力图从中概括出共同规律。四、我国“加强培训、促进就业”政策体系的建构结合我国实际情况，研究西方“加强培训