生物教学中培养学生“探究学习”的实践

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1、生物教学中培养学生“探究学习”的实践生物教学中培养学生“探究学习”的实践探究性学习是新课程倡导的一种学习方式，运用探究性学习方法能让学生从探究中主动获取知识，应用知识，解决问题。“探究学习”强调学生学习方法与过程，主要应用在理科教学中培养学生的“创造力”，“探究学习”强调教师的任务是教授学习的方法，培养学生自我汲取知识的能力。受到“探究学习”思想的启发，本人根据教学实际，因地制宜开展了有关“探究学习”的研究，主耍做法如下：一、从生物实验入手通过实验这一探究过程激发学生学习生物的热情，生物是以实验为基础的学科，实验对于学生来说，总是

2、充满了好奇和兴趣，教师通过对教学各个环节巧妙安排，给学生以最大化的动手实验空间，口」以是一两个取材简单、趣味的小实验，也口」以是教师或师生共同事先准备好的较为复杂的实验，不论实验是否成功，只要学生能自己动手，教师就能从中获得教授关键概念的机会，就能从课程一开始就使学生置身于奇妙的生物世界当中，紧紧抓住学生，从而体现“探究学习”的主要过程和方法，使教学效率大幅度提高。例如学习细胞吸水一节时，让学生用一段红苕或萝卜，中间挖一个洞分别放入盐水、清水两小时后，有什么现象，学生能准确的答出细胞吸水的原理。又说了生活屮的盐拌萝卜丝、糖拌番茄也

3、是这个道理。“探究学习”使学生有了极大的自主和兴趣，在课外活动中，教师可以给学生一个问题和解决问题的方法，当然耍在学生的能力范围之内所以，比如学习种子萌发的外界条件的知识时，学生利用课余时间，独立完成了探究种子萌发的外界条件，并能准确得出结论。我认为“探究学习”的第一个特点就是“学生自主地抓住自然的事物、现象,通过探究自然的过程而获得知识”。二、领着学生走，让学生参与探究性学习的过程。目前课堂教学的现状是一一学思离散,知行脱节。其主耍原因就是“以教师为主”，学生不是主动自觉的学习，而是在教师压迫之下的“被动学习”O“填鸭式”的教学

4、根本就不留给学生思考的时间、空间，只是流水线的“得到信息一默记于心一按题索答一准备应试”，怎么能实现“学思结合”？在“互教互学，外化共享”学习课堂有思维价值的“问题引领”之下，个体学习一同伴互助一小组合作一和互交流和研讨一质疑释疑，体现了以学为主的教学思想，能够促进“学思结合”的特点。教师应智慧引领、组织积极思维下的学习活动，真止地让学生动手、动脑、思考、发展。一个有效的探究活动的实施，始于一个有探究意义的问题。我们在领着学生开展探究活动时，首先要创设真实的探究情景，让学生发现有探究价值的问题，进而引导学生把自己发现的问题，演变为

5、一个具体的、有意义的生物问题來开展探究。在学生提出有探究价值的问题后，教师要指导学纶根据猜想设计实验方案，从操作的角度把探究的猜想具体化、程序化，并进行实验。学生的创新精神和实践能力是在不断的实际探究过程中逐渐形成的。因此，在探究过程中学生往往会碰到各种困难，教师首先要鼓励学牛大胆探究，排除心理上怕失败的障碍。其次，是要及时注意提供信息、启发思路，决不能“包办代替”。看到学生方案不对或偏差过大就急于下结论，要给学生留下足够的独立思考的时间和空间，独立解决实验过程中遇到的各种意想不到的问题等。这样，学生在亲身经历知识的产生和发展过程

6、中才会体会到探究的乐趣，从而维持持久的探究兴趣。三、充分利用现代信息技术，将教学过程直观化、交互化，体现探究学习手段的现代化随着现代信息技术在教育领域的应用与发展，信息技术与学科教学的整合就显得尤为重要，在现代信息技术环境下，教师和学牛都可以随吋利用计算机网络，访问丰富多彩的教育资源，获得最新的教育理念、最新的教学方法、最新的学习方法、最有用的教育教学资料。现代信息技术应用于生物教学中，可以将适合学生学习、教师授课的素材组织建立学科网站，利用其交互性提供诸如：教学重点难点、同步练习、单元测试、科技活动案例、生物学习论坛等栏冃，帮助

7、各个层次的学生从不同方面获得对自己有益的知识，使每一层次的学生都能受益,真正实现“因材施教”,使“以人为本”的教育理念得到彻底贯彻;可以利用其效率高、容量大、高速度实现教学内容的呈现、更新，教学效果的反馈、校正。作为一名身处新世纪的教生物教师，必须树立终身学习的思想，及时更新专业知识，努力在现代教育理论和现信息技术方面不断学习、探究，从各个方面不断完善自己，在教学中体现以人为木的素质教育理念，掌握现代信息技术，在日常教学中用好计算机多媒体网络技术这一现代教育工具。总Z,在探究教学屮，教师要善于点燃孩子们心灵的智慧火花。教师要不失时

8、机地创设情境,为学生提供充分发挥创造探究能力的时间和空间，使学生有所创见，有所发现。长此以往，必将有利于开发学生的探究能力，提高探究学习的兴趣，培养和发展学生的整体素质。更深远的是，教师鼓励学生将探究课题实际运用到&产半活中，从而全面提高学纶大胆进