现代教学技术在语文教学中的运用

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1、现代教学技术在语文教学中的运用在进行素质教育的今天，我们应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文知识。尤其是在当前，随着教育理论和现代科技的发展，充分有效地运用多媒体课件，将是提高学生学习语文的效率、提高教师语文教学水平、进行教学改革的有效途径。在初中语文教学中运用多媒体技术进行教学，能够激发学生的学习兴趣；增加课堂教学的容量；为学生营造适宜的教学情境。在大力实施素质教育的今天，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的自主参与性，培养学牛的能力已经成为了课堂教学的重要内容。新课改下的课堂教学已经

2、不同于传统的课堂教学，教师不再是知识的单纯传授者，在教学过程屮教师肩负着更加重要的任务。语文是学生接触时间最长的一门学科，也应该成为学生最感兴趣、学习效果最好的一门学科。但是，在语文教学中我们可以发现，许多的学生对语文课堂教学的兴趣不高，语文成绩也远远落后于其它的科目。这和传统教学模式以及应试教育是分不开的。作为一名语文教师，要想实现新课标对语文教学提出的要求，就要转变教学模式，从应试教育走向素质教育,在教学方法的选择上教师也要更加灵活。随着现代信息技术和网络技术的发展，计算机已经普及。随着而产生的多媒体技术也被

3、应用于各个领域当中。随着多媒体技术应用于教学领域，我们的课堂教学出现了新的生机。自从多媒体教学技术出现之后，学生的课堂参与性、学习的主动性有所增强，课堂教学的效率也有明显的提高。这和多媒体教学技术的先进性是分不开的。笔者作为一名初中语文教师，在新课改实施之后也在课堂教学中融入了新的教学方法，体会到了多媒体教学技术独有的教学魅力。现笔者结合初中语文教学实践，就多媒体教学技术在语文教学中的作用，谈谈自己的认识。一、运用多媒体技术进行教学，能够激发学生语文学习的兴趣。兴趣是一种带有积极趋向性的心理，有了兴趣就有了学习的

4、动力，实践证明，具有趣味性以及吸引力的事物能够更加使学生集中精力，提高学生的记忆力。因此，教师在教学中要让学生对所学习的内容产生兴趣，只有这样学生才会有学习的主动性和积极性，他们才会跟随教师的思路进行思考，才会有课堂教学的自觉参与性。多媒体教学技术是一种现代化的教学技术，它通过计算机以及多媒体设备对教学内容进行多方面的处理，把教学内容以文字信号、图像信号以及语音信号、动画信号等方式展示给学生，在改变传统单一教学方式的同时，能够改变学生原有的思维习惯和学习方式，为语文课堂教学注入勃勃的牛机。由于多媒体教学技术的多种

5、呈现形式，对学生的听觉、视觉以及大脑都造成了冲击，学生感受到了语文课堂教学的有趣、新鲜，他们在课堂教学中的表现更好活跃，使课堂教学的气氛更加轻松，课堂教学的结构更加优化。在运用多媒体技术进行语文教学的过程当中，教师能够把语文知识直观、形象、生动的展示给学生，让学生感到语文学习不再枯燥、单调，学生在多媒体教学技术的冲击之下，对语文学习产生了极大的兴趣，在课堂上对学习的投入也有所增加，使得语文课堂教学的质量有了大幅度的提升。二、运用多媒体技术进行教学，能够增加课堂教学的容量。在语文的学习中，积累十分重耍。只有不断丰富

6、学生的语文知识，才能够提高学牛的素养，让学牛的思想情操也不断提升。在传统的课堂教学中，教师只能够依靠黑板、粉笔进行知识的讲解，讲解的内容也局限于课本上的知识，根本不能拓展学生的视野。随着多媒体教学技术的出现，语文课堂教学也发生了重大的变化。在运用多媒体技术进行语文课堂教学时，教师需要在课前制作出多媒体课件，在授课时，教师只要按照事先制作好的课件进行知识的讲解就行,这样就节省出了课上板书的时间。课堂教学的时间有了剩余，教师就能够在充裕的时间当屮为学生补充更多的教学内容。在当今网络技术迅速发展的今天，教师可以通过网络

7、查找丰富的资源，然后通过多媒体向学生进行呈现，丰富学生的语文知识，拓展学生的视野。随着语文课堂教学信息量的增加，学牛不仅掌握了丰富的语文知识,而且在综合能力方面也有了很大的提升。三、运用多媒体技术进行教学，能够为学生创设适合学习的情境。初中生对形象的事物比较感兴趣，如果教师只是按照课本按部就班进行语文知识的分析和讲解，学生必然不会在45分钟的课堂教学中集中精力，他们对教学内容的体会也不会深刻。随着教学方法的不断改进，情境教学法在教学过程当中的作用越来越显著，其在语文教学中也发挥出了重要的作用。通过为学生创设情境，

8、学生能够在具体的教学情境中感受语文教学内容，有了切身体会、在身临其境的教学情境当中，学生们会乐意学习，学习效果也会达到最好的状态。通过多媒体技术进行课堂教学，能够为学生创设一个声、文、图相结合的教学情境，让学生获得直观的感受，在给学牛留下直观印象的同时，启发学牛的思维，提高语文学习的效果。例如：在学习《观潮》这一课的教学内容时，如果教师按照课本进行讲解和分析，学生就会感到