浅谈在农村小学如何开展课外阅读

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1、浅谈在农村小学如何开展课外阅读喀喇沁旗小牛群初中陆建伟内容提要：一、寻找鲜活阅读源头；二、激发学生阅读兴趣；三、培养学生阅读习惯；四、开展丰富多彩的读书活动。关键词：开展课外阅读置身于书声琅琅、书香徐徐的校园，你会觉得神清气爽，心旷神怡，就如朱熹在《观书有感》所写：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”智慧的源头活水就是一本本好书，理想的书籍就是开启智慧的钥匙。作为一名农村小学语文教师，我深感责任重大，除了上好每一节语文课之外，我还有责任引领学生阅读课外书籍，并养成终身阅读的习惯,引领他们好读书，读好书，一生

2、读书。在农村学校条件艰苦，书籍很少的情况下，要想让一群农村孩子爱上读书，并养成习惯这谈何容易。我采取了以下几项措施，把课外阅读活动开展得有声有色。一、寻找鲜活阅读源头。指导学生开展课外阅读首先面临的重要问题就是读什么？苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育者极重要的任务。课外读物要能满足孩子心理需求，引起学生共鸣，课外阅读要能纯净孩子的精神，培养健康的人生观和价值观。要完成这个任务，我认为我们的立足点应该从孩子的兴趣出发，以孩子的兴趣为中心通盘考虑，综合开发课外阅读的源头活水。在第一次教学《孤独之旅》以后，得知此文节选自《草房子

3、》，我就断定这一定是一本不可多得的好书。课文里的主人公年龄与我的学生相仿，课文里的故事就发生在校园里，很容易引起学生的共鸣。就去书店买了一本，虽然是盗版，但不影响我读的兴致和学生听的兴趣。记得给上一届学生读了一少部分，还没等读完，好多学生都自己买来读完了，说是等老师读等得太久，一节课才听十几页，不如自己一气读了痛快。每个学生都在书屮找寻着自己的影子，桑桑，秃鹤，纸月，杜小康……一个个鲜活的面影，演绎着少年人生的忧伤和成长的话题。选一本好书，激发阅读兴趣，把学生领上一条书香之路。这之后，曹文轩写的小说，如《细米》，《根鸟》，《山羊不吃天堂草

4、》,《红瓦黑瓦》，《野风不》《青铜葵花》这些纯美系列的长短篇小说，我的学生都陆续买了来，互相交换着读。二、激发学生阅读兴趣记得一位教育作家写过这样的话:“如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他读书去，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题聊，人最难抗拒的就是诱惑，最讨厌的是强迫，想要孩子接受什么，就去诱惑他，想要他拒绝什么，就去强迫他。”这是非常有效的一招。像我之前说的读《草房子》一书，慢点读，读到高潮处，情节留有悬念的地方停一停，学生就着急了，他就想方设法去借或买这本书来读了。读书贵有恒，最怕一日曝十日寒，所以等学生有了兴趣还要趁热

5、打铁，巩固成果。我们利用每周三第五节设立专门的读书课，开展行之有效的班级读书活动。再就是我们农村学校住宿生有晚自习,我值班看自习时，都安排雷打不动的读书时间，题可以不做，书不可以不读。三、培养学生阅读习惯习惯的形成可以有两种基本的途径：一是坚持，我们教师指导学生上好每天的读书课。在语文课上,我坚持每节课前五分钟为孩子们朗读优秀课外美文，朗读有一定厚度和深度的文学作品，朗读精彩片段……，使每次的朗读欣赏成为学生最向往的时刻。读完后挑两个好句子摘记在读书笔记上，日积月累，学生的运用语言的水平也就随之有了提高。二是潜移默化的熏陶，我在班级里提倡

6、一分钟读书活动，即珍惜边角料的时间，随时随地的阅读。班级的墙壁上贴有标语，止墙上是“好读书读好书”，侧面墙上贴有“今天你读书了吗”，让中国式打招呼“你吃饭了吗”变成“你读书了吗”，讣学生感觉读书同吃饭一样重要，习以为常并持之以恒。四、开展丰富多彩的读书活动为了更加激发学生的读书兴趣，我们积极参加学校开展的各种读书兴趣活动：1、在学生中开展讲故事、写读后感、征文演讲等各种喜闻乐见的活动，以比赛促进读书活动的深入开展。2、读书笔记展览：学校每学期举办一次读书笔记展览评比活动。学生读书定期做好读书笔记，摘录书中妙词，佳句，锦段，以及自己的点滴心

7、得，使读书成为孩子学习的加油站，补充他们的知识，让他们在读书中学习，在读书中体验，在读书中成长。3、“好书换着读”活动：农村孩子家庭生活并不富裕，买书困难,藏书不多，这成了阅读的一大障碍。为了弥补这个不足，我从家里把几年来的藏书，及订阅的《读者》，《意林》等刊物拿到班级借给同学看。还鼓励同学们互相换书读。在换书读的过程中，学会了分享，增进了友谊。我们拥有多少同学，就拥有多少本期待的好书，书的来路越来越广，智慧的小溪汇聚成河成海，无比广阔。农村学校也可以成为书香弥漫的校园，只要我们去寻找更好的方法，我希望用阅读去点燃学生的智慧，用好书引领学

8、生健康成长，让书香浸润每一个同学成长的脚印，踏花归去马蹄香，读书点亮你梦想。参考文献：张仁贤《课堂教学那些事儿》2011封恩洪《创造适合学生的教育》2011