深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作方案

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1、汾坑初中学习实践科学发展观分析检查实施方案根据县教育局学习实践活动的统一部署，我校深入学习实践科学发展观活动从2009年11月30日开了分析检查阶段动员会议开始，进入分析检查阶段。为进一步明确分析检查阶段的各项目标任务，确保学习实践活动取得实效，制定木工作方案。一、时间安排从2009年11月30日开始，到12月底基木结束，吋间一个月左右。二、活动步骤分析检查阶段的主要任务是紧紧围绕“办人民满意教育”的主题，广泛征求意见，找准突出问题，深刻分析原因，明确整改方向。重点抓好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告两个环节，统筹开

2、展召开领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会、撰写领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析检杳报告、组织对分析检查报告的群众评议等工作，切实做到“查找问题要准，分析原因要深，发展思路要清，改进措施要实”。1、召开专题民主生活会（12月初）。紧紧围绕“办人民满意教育”的主题，按照加强领导班子思想政治建设的要求，联系学校平稳较快发展的大局，联系领导班子作风建设的实际，深入查找个人和班子在深入贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题、反映出来的突出问题和党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，深刻分析原因，开展批评与自我批评。（1）广泛征求意见。

3、要在前一阶段调研的基础上，采取召开座谈会、书面征询、民意调查和个别访谈等多种形式，更加广泛深入地征求处室、教研组和教职工对领导班了及成员的意见。对征求到的意见认真汇总、梳理，分别整理出对党员个人、党组织和学校领导班子的意见。（2）开展谈心活动。专题民主生活会前，班了成员Z间相互开展谈心活动,沟通思想，交换看法，增进理解，加强团结，找准问题，形成共识。耍根据谈心情况和征求到的意见，认真撰写发言材料，做好会前准备。（3）召开专题民主生活会（12月屮旬）。召开“老教师”座谈会和“新教师”座谈会，要求各个教师能够实事求是，对学校行政领导班子、党

4、员提出宝贵的意见和建议。全体党员根据会上的意见，按照科学发展观要求，分析查找差距和不足，提高思想认识，明确努力方向。党员领导干部既要参加领导班子专题民主生活会，也要以普通党员身份参加所在党支部的专题组织生活会。各党员针对专题民主生活会召开情况，形成报告，并在自己的生活工作当中，针对口己的问题进行整改（4）组织好青年教师开展“讲师德、练师能、树师表、铸师魂”的演讲比赛。2、形成领导班了分析检杳报告（12月下旬）。深入查找分析问题，理清科学发展思路，明确改进措施，广泛听取意见，反复修改完善，真诚接受群众评议,形成领导班子分析检查报告。（1）

5、撰写初稿。在充分运用学习调研、解放思想讨论和召开专题民主生活会成果的基础上，认真撰写分析检查报告初稿。分析检查报告应当明确的主要内容包括：一、要进一步明确贯彻落实科学发展观对学校提出了哪些具体要求，形成了哪些共识；二、要总结学校贯彻落实科学发展观的基本情况，包括取得的成效和存在的问题，成效的表述简明扼要；对存在的问题进行全面梳理。三、要实事求是地分析产生问题的主客观原因，特别是主观方而的原因。四、要明确学校推进科学发展的主要方向、总体思路、工作要求，提出有效举措。五要提出加强领导班子自身建设的具体措施。学校党支部主要负责同志全程主持分析

6、检查报告的起草。。（2）修改完善。学校邀请教职工代表、服务对象代表进行民主评议，讨论初稿，在吸纳评议意见的基础上，完成分析检查报告撰写工作。3、完成所有分析检查阶段的任务后，把本阶段的总结上报给教育局学习活动实践办，并提出转段申请。三、工作要求1、继续深化学习。坚持把理论学习贯穿始终，在前一阶段学习调研的基础上，以学习原著为根木，严格学习制度，创新学习形式，弘扬优良学风，继续组织党员干部坚持把规定书目学深、学透，努力把科学发展观内化为自己的世界观和方法论，及时把学习成杲体现到分析检杳阶段的齐项工作中去，做到问题查找更准、原因分析更透、发

7、展思路更清、工作对策更可行。2、坚持止面教育为主。专题民主生活会坚持正面教育为主的原则，止确开展批评与自我批评，坚持“三重两不”。即重在分析问题，重在总结经验，重在明确方向；不纠缠历史旧帐，不纠缠个人责任，对领导干部以往工作中的成绩和问题历史地、客观地、辩证地看待，形成民主团结、务求创新的良好氛围。对民主生活会和组织生活会既要严格要求，提高质量，又不搞人人过关，注意保护党员干部的发展积极性。3、严格分析检查。把查找问题作为分析检查阶段的重要一环，勇于正视和深刻剖析存在的问题，敢于直面才盾问题，切实把存在的问题找准找全找实，切不可敷衍了事

8、。对找岀来的问题，耍透过现象看本质，深刻分析原因，深挖思想根源，努力达到标本兼治的目的。分析检查报告的文字简洁明了，便于群众评议,防止写成工作总结或一般性的工作报告。4、坚持边查边改。把查找问题与解决问题有