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时间:2019-11-21
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1、申论热点范文:复旦投毒案之后【热点描述】黄洋逝
2、比后,其父母明确同意警方进行尸检,尸检结果将成为重耍的案件证据。据接受调查笔录的黄洋同学透歸,林某己供述了卜•毒的动机。但上海警方表示,由于案件仍处侦查阶段,并耒对外披露林某作案动机等相关信息,请公众切勿盲目揣测和传播。【各方对策】1.媒体报道需坚守职业道德今HZ中国,媒体宙判则有愈演愈烈Z势。如“药家鑫案”、“李昌奎案”、“昊英案”,到今天的“复旦投毒案”,无不带有媒体审判的痕迹。当年,药家鑫“激情杀人”,媒体先入为主给嫌疑人贴上富二代标签的“激情报道”,何尝不是一帖害人的毒药。当媒体和网民对案件进行不问证据、不问程序式的“围观”
3、Z时,我们的司法更容易被“民意”所绑架。一些法官往往碍于当时的强大的舆论压力,轻程序法,重实体法,不注重证据的搜集,草率判决,造成了司法不公止。在法院未审判前,为防止媒体审判,影响司法程序的独立和公止,媒体应避免对案件有关的犯罪嫌疑人的背景、作案动机、犯罪方法,作案工具及其来源,其至是犯罪嫌疑人的姓名、身份的报道。此类案件媒体最好只作为一个消息报道。对以预料的是,随着新闻自由的扩张和公民意识的觉醉,媒体审判对于我国司法公止的摧毁力将更加强大。血对这一严峻形势,我国司法界和新闻界需要在司法公止与新闻口rhZ间找到平衡点。无论如何,希望复旦投毒案的嫌疑人能得到一次公止的司法审判,也呼
4、吁媒体口净,尊重每-•个人的权利。另外,在没有确凿证据的情况下,应该做无罪推定,也希望媒休不耍大肆公开个人隐私,要保持客观和公止。“网友”雅典娜二叔“也如此说道:”我们见识了网络的力量,每个人的参与和由观致使整个事件无限波及,于是我们都成为浪潮中的乌合Z众,而事件的发展故终也无法控制地坏下去。过分揣测“复旦投毒案”是集休无意识的表现。“2.校园教育应以尊重牛命教育为基础,以德为先。应当看到,当前的屮国教冇体系突出的是竟争性和功利性,而不是教冇或者说是”人“木身。在这种教冇体制下,居于教冇利益链最底层的学生,已然沦为上游利益各方共同盘剥的”廉价劳动力“——上至教冇主管部门,下至i线
5、教师,考虑更多的是如何让作为政绩的教冇数据更漂亮些。至于学牛心灵的成氏、道德良知的培育,则往往被忽视或放在次要的位置。4月18日,著名教育学者、21世纪教冇研究院副院长熊丙奇以”复旦投毒案:知识与徳性的错位“为题做客人民网强国论坛,与网友进行在线交流。他指出:”目前整个校园,学生发生冲突以后往往喜欢用武力和暴力解决问题,反映出学生的生命教冇的缺陷。生命教冇重于泰山,学校需引导学生重视生命的价值,尊重学生的人格尊严与身心健康,以人为本,让学生真正成为一个大写的人。“1.学生心理教冇亟待加强熊丙奇指出,复旦投毒案折射出当代大学生知识与道徳的错位。由于我们只关注一个人的学丿力和知识,而
6、缺乏对大学生心理健康、道徳水平的关注,最后结杲可能就是他有知识、没有文化,这样一系里校园极端案件便发生了。大学生的心理问题主要有以下三点:第一,有才无徳。一个人的学历是代表他学习经历,反映了他知识教冇一方而的成果,而无法反映出他的人格、身心,而人格的教冇、身心的教育、心理的教育,这些教育才是对一个人起到更大作用的教冇。第二,功利主义。无论基础教育还是高等教育都指向功利的功能,非功利的价值渐渐淡薄。具体表现在中小学阶段,很多学校追求的是升学率。进入人学之后,学生的目标也是为了就业或者考研、出国。整个教冇会陷入严重的功利化氛围当中。第三,漠视生命。我们在教冇过程中,对学生尊严的意识、
7、尊重他人的人格、保护白我这方而的教疗是比较缺乏的,因此遇到才质的吋候,学生可能就会采取非常过激的手段来进行处理,甚至根本就没有想到过而对的是一个鲜活的生命。学牛的身心健康关乎着整个社会和民族的未来。学牛心理教育需要家庭、学校以及社会多管齐下,每一个人都责无旁贷。第一,学校应该采取措施来应对学生的心理问题,比如说开设相应的心理咨询的课,普及心理的一些知识,同吋完善学校的心理服务机构,及吋了解掌握学生一些心理的问题,给他们进行相应的救助。第二,学校、家庭应该关注学生人际交往的能力。尤其在家庭中,父母应该改变包办代替一切的家教思维,应该把学生作为是未成年的社会公民对待,应该建立起平等沟
8、通的关系。而在学校的集体里,老师应该引导同学平等相处、宽容相待,及时发现同学Z间人际关系的矛盾,采取有效措施来化解这些矛盾,从而提高学生的人际交往能力。第三,社会需创造自由、公平的竞争氛围,给学生以多元、个性的发展空间,让学生真正实现多元选择。我们应重视社会环境对学生成长的影响,从而减少极端个案的发生。2.民众登陆新媒体,担当和责任不能忘针对成为新闻热点的黄洋事件,网络上有些网友在反复讨论本案中毒物的具体成分以及嫌疑人获得毒物的具体途径——不得不说,这样的讨论和互动,很不妥当。实
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