浅谈抓好课堂教学秩序的几点策略

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1、浅谈抓好课堂教学秩序的几点策暁【摘要】众所周知。良好的课堂秩序是课堂教学顺利进行，提高教学质量的重要条件。然而在我们的日常数学教学中，却时常缺少这种保障。青少年学生的思想不成熟，口控能力较差，他们常常会身不山C地违反课堂秩序。新课程改革实施也对教师提出了更高的要求，让学生在课堂上能够遵守纪律，善于思考，主动参与，积极发言，营造一种宽松、自由的氛围。那么，如何维持好课堂秩序，做到严而不死，活而不乱呢？【关键词】严而不死活而不乱1落实课堂常规训练。形成明确的课堂纪律规范1.1教师引导，学生共同参与，通过讨论达成统一认识，形成基本的课堂

2、纪律规范课堂纪律规范要符合学生的年龄特征，切合班级实际，要循序渐进，不断地提高要求。要求学生尊重他人，倾听他人的发言，发言要找准适当的机会，不能在课堂上做与本节课学习无关的事等等。对个别课堂纪律很差的特殊学生，可以特别对待，提出他们能达到的要求，这种特殊情况，要先和全班学牛商量好，不然学牛会觉得老师不公正。1.2课堂纪律的监督执行制定了课堂纪律就必须严格执行才能发挥它应有的作用。按照事先制定的制度，该怎么办就怎么办，绝对不能心软手软，即使制度有不合理的地方，在修改前也要“错”下去，以维护制度的尊严。除了老师当纪律的“裁判”，还可以

3、根据学生实际，发动学生参与课堂管理，发挥集体的力量，人人都是监督者，也都是被监督者，互相监督，互相提醒。这样既可以帮助老师管理，减轻老师负担，也可以培养学生自我教育，自我管理的能力。1.3运用奖励手段鼓励正当行为，惩罚制止不良行为，是巩固纪律管理制度、提高管理效率的有效途径之一明确做得好会受到什么样的赞扬或奖励，违反了规范要承担什么责任，将受到什么处罚。屮学生好表现，渴望得到别人的赞扬。当课堂上，有的学生在做题目，而有的学生却在嘀嘀咕咕，如果这时，老师対全班说:“你看，XXX做题目做得多认真啊！”保证那些在嘀咕的学生立即端正姿势,

4、自觉地开始做起來。可见学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。2提高自身的教学组织能力教师作为课堂的组织者，既要放得开，乂要收得拢，具备较强的驾驭课堂的能力。2.1抓好一节课的三个关键点每节课的三个关键点是开头、中间和结尾。可以利用预备铃到上课铃的几分钟，要求准备好学习用具、回忆上节课的内容、想想这节课要学习什么；刚一上课，教师不要急于讲课，耍让学生先坐好，检查学习准备情况，同时要精心设计导语，激发学生的学习热情，把学生的注意力引导到学习上來。2.2运用有效的沟通技能，建立和谐的师生关系有效的沟通技能在课堂中的作用与

5、他们在生活其他方面的作用一样重要。事实上，它们是良好管理的基础。如果不擅长沟通技术，我们形成良好管理机制以及建立和谐师牛■关系的努力就会受到限制。2.3用鼓励性的语言强调纪律，充分利用评价的激励和导向功能如赞美评价法，榜样评价法一一夸张评价法一一假设评价法一一你能自己改止吗？等等，使学生在老师的赞赏中领略到成功的自豪感。2.4对待违纪学生要方法灵活，把握好轻重缓急要明确哪些是可管可不管的，哪些是必须管的，哪些是可以暂缓处理的，哪些是必须马上处理的。3不断提高教学艺术。增强讲课的吸引力一节课40分钟，如果学生感到教师讲课枯燥无味，而

6、数学本身就具有抽象性和逻辑性，所以学生很容易就会产生厌倦和怠慢的情绪，因此，提高教师的教学艺术，增强讲课的吸引力，也是维持课堂秩序的重要因素。那么如何提高教师教学的艺术呢？3.1授课方法要灵活，张弛有度单调、死板的教学方法肯定让学生生厌，灵活多样的教学方法会使学生产生新鲜感，并牢牢吸引住学生，这就要求教师在讲课时注意知识性和趣味性相结合。知识性要求学牛冇意注意，趣味性会使学生无意注意。两种方式相结合才能形成张弛有度，变化有序的课堂节奏。特别是小学生，以无意注意为主，所以老师更要注重趣味性，用有趣的知识、有趣的方式不断地调动学生学习

7、的积极性。3.2讲课要用谈话法，语言要有幽默感讲课用谈话的形式容易贴近学生，师生之间也容易互动。一节课便会在提问、回答、设疑、解难、争论的过程中悄然度过。如果教师语言幽默更能调动学生听课的热情，课堂气氛会显得轻松愉快。充满情趣的数学课堂是孩子们向往的课堂，是孩子们享受快乐学习的课堂。当然，不能盲目追求幽默风趣而脱离教学实际，那样只能华而不实，影响教学效果。教师要维持好课堂秩序，除了对学生要严格要求，还要不断更新观念,不断改进和创新方法，多站在学生的角度设想，充分发挥学生的主体作用,这样才能形成井然冇序的课堂秩序，更好地促进学生发展

8、。