浅谈职业教育新型师生关系

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1、浅谈学前教育专业的新型师生关系【摘要】近年来，职业教育随着新课程改革的不断深化，取得了巨大的成效，但是仍III存在很多问题，还没有完全的实现人才的全面培养，人才素质不高，教育教学质量不高，特别是学前教育专业在新的社会需求下发展迅速，构建良好的师牛关系能够促进学牛的健丿隶成长，良好的师生关系也是教学成功的保障，也是培养新吋代下复合型技能人才的必要条件，因此，为了解决这些问题，构建新型师生关系显得至关重要，【关键词】学前教育专业新型师生关系职业教育的学前教育专业生源是一个特殊的群体，他们中的大多数基础比较薄弱，对

2、学习兴趣普遍不高，生活和学习习惯都有待提高，在这样一系列的烙印下生活的他们，心理上或多或少的都缺乏关爱和尊重，因此来自教师的关注和爱护显得尤为重要，只有改变教师为主体的传统教育教学关系，构建平等，民主和谐的新型师生关系，才能捉高教育教学质量，实现人才的全而发展，从根本上改变职业教育滞后基础教育的现状。根据基础课改的要求和自身的实践经历，特提出对新型师生关系的一些见解。师生关系是教学的关键，而和谐的师生关系更有利于激发学生的主动性、积极性，更好地发挥学生的主体作用。特别是学而教育专业的学生，以后从事教师职业，必

3、须身体力行，那么建立和谐的师生关系显得尤为重要。和谐的师生关系能很好地促进教师的教和学牛的学，实现教学相氏。和谐的师生关系有有利于构建民主，融洽的课堂氛围，影响学生的课堂活动质量，促进教学任务的实现。构建和谐的师生关系也是时代的产物，职业教育的任务就是要培养面向世界，面向未來，面向现代化的技能型人才，和谐的师生关系也是提高人才口身素质的一个重要方而，和谐的师生关系是职业教育顺利发展的前捉和重要环节。因此，在屮等职业学校中特别是学前教育专业构建和谐师生关系，是时代发展的必然。1.构建和谐的师生关系，必须改革课堂

4、教学模式。传统的教学模式是以讲授，接受为主线的教学模式，在教学过程中，以教师为屮心，一切的教学活动都围绕教师开展，学生仅仅是活动的被动接受者，学生没有成为真正的人，而仅仅是一个证明某种教学模式成功的工具。人的生命体验仅仅是提高教学效率的一种手段，一种外在价值，而没有成为教学木身的-•种内在价值和0的。合理而恰当的现代新型教学模式能够冇效地提高课堂教学质量，促进教学任务的完成。采用新型的教学模式，可以充分发挥现代信息技术的作用，利用多媒体教学,把枯燥无味的课堂知识转化为牛动有趣的图片，短片呈现给学生，活跃课堂氛

5、围,提高课堂效率。多媒体教学的实现，使得知识能够深入浅出，同吋提高学生参与课堂学习的积极性与主动性，达到了事半功倍的效果。改变传统教学过程中实行“满堂灌”的教学方式，全面实施因材施教的教学模式，根据不同的个体弟异，在教学屮根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生弱项。可以通过分层次小组，在课堂活动屮某些环节根据学生层次的不同，设置不同的课堂任务，真正达到在大环境下有差异性的教学，增强学生间互相竞争，互相合作的意识。1.构建和谐的

6、师生关系，必须提高教师自身素养，增强个人能力。教师是人类灵魂的工程师，是学生思维和心理发展的灯塔，教师的业务索养极大程度得影响了学生的个人发展，决定着教育质量的高低。因此，提高教师门身素养，是教育教学成功的关键，是培养屮职教育复合型技能人才的先决条件。教师必须掌握专业知识，丰富本专业相关的技能，不断得总结教育教学经验，反思课堂成效，提高个人能力。通过总结交流经验，总结得失，去其糟粕，留其精华。教师的专业知识一•般情况下都是在学校阶段习得的，但是社会是发展的，知识的更新也是口新月异的，因此教师必须不断地学习深化

7、本专业知识，做到与时俱进地求发展，才能满足学生孜孜不断的求知欲。扩展专业知识的同时，教师还必须积极投身于教研活动，参加各种教研培训活动，进行进修，提高自身素养。教研活动是教师间相互沟通，相互交流的一个良好的渠道，教师必须充分利用好这个平台，通过学习同行先进的教育理念，教育方法來武装自己，提高自己。外出培训，学历进修是教师提高□身素质的另一个渠道，只有活到老，学到老，才能不断充实自己，丰富自己的知识和阅历，满足学生对知识的追求。教师要冇独特的人格魅力，能去感染学生，授予学生一碗水，必须拥有一桶水的能力，因此提高

8、自身素养责无旁贷。2.构建和谐的师生关系，必须尊重爱护学生，平等地对待学生。传统意义上，教师和学生的关系是不对等的，教师拥冇绝对的权威，是凌驾于学生之上的，在这种关系下的课堂氛围是相当紧张的，不利于教学任务的完成,也不利于教学质量的提高。教师必须尊重每一位学牛，尊重他们，赋予他们独立的人格，独立地表现自己的世界观，人生观，价值观。只冇学生感受到平等的待遇，他们才能产生积极地学习动力，更好得投身于学习