特殊群体子女心理问题与教育对策研究优秀论文

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1、特殊群体子女心理问题与教育对策研究父母离异对初中生心理健康的影响杜志学2010年7月众所周知，人的心理健康成长制约于家庭、社会、学校教育等因素，其中，良好的家庭环境，尤其是父母关系是否正常，对孩子的心理健康有着至关重要的影响。离婚的家庭，从夫妻感情破裂到准离婚开始甚至再婚之后的整个过程，都会对孩子幼小的心灵带来痛苦和折磨，易使孩子形成各种不良心理品质。离异，对成人来说是一次精神上的死亡或再生过程，对孩子则是一次心理上的煎熬过程，孩子幼小的心灵受到的创伤，对其一生的发展具有深远的影响。父母离婚时，无论孩子年龄大小，对他

2、们心理上的伤害都是巨大的，他们表现出悲哀、害怕、愤怒、失落、拒绝、孤独、抑郁等心理问题。完整家庭子女与离婚家庭子女比较，在情绪、学业等方面，两者存在着显著差异。清华大学“伤熊事件”的制造者刘海洋，就是一个典型的例子。因此,学校教育工作者也应在家校联系中，做好离异和准离异父母孩子的心理疏导工作，把因父母离异造成的心灵创伤减少到最低限度。我们班就有这样一位特殊的学生他叫丁聪，现在结合这两年心理健康教育的实践，谈点肤浅体会：（一）父母离异可能造成对孩子不健康心理的分析无助：在一个正常的家庭里，父母充当着孩子的第一任老师，孩

3、子有稳定和可依靠的感觉，且常常以父母的言行为模仿的对象，当父母离婚后，孩子常感到没有安全感，在父母各自陷入复杂的感情或法律纠纷时，往往把主要精力用于考虑自己的事情，对孩子的注意和关心减少，这就会使孩子感到迷惘，觉得被父母遗忘或不受重视，常常会被“谁会要我”，“当我需要帮助时，谁会在我身边，我该去找谁？”等问题困扰，这种情感体验得不到适时调节就会处于感情脆弱的状态，在生活中表现出沉默寡言，人际交往障碍等。失去父（或母）爱的孩子，因精神上无助而感到空虚，常常会在感情上寻求补偿，个别儿童进入青春期后，往往会在“感情补偿心理

4、”的驱使下盲目追求异性的爱而误入“早恋”o自卑、与猜疑：父母离异的孩子因缺父或缺母，自感不如别人优越，当受到不公正的待遇或遭到旁人的嘲笑时易形成自卑心理。年龄大的孩子还会产生悲观厌世、猜疑等心理，若不及时正确引导，易影响他的个性发展，造成人格不健全，不能与人相处和人际关系障碍等心理问题。消极、逆反：父母离异的孩子由于家庭的解体而心理失衡，易形成逆反心理，对任何事情都表现出冷漠消极的态度，对周围的人产生对抗行为，表现出毫无理由地拒绝他人的要求，甚至无故指责父母、顶撞老师、仇恨同学的冷酷态度，而我们班的丁聪同学恰好就是这

5、方面特别明显，有时谁的话也听不下去，打架成了家常便饭。（二）父母离异的孩子心理健康教育的策略一、关心，抚慰孩子受伤的心父母离异在孩子头脑中最直接和真实的感觉就是要失去父爱或母爱，因此，离异后的父母无论内心多么恼怒，都不应该把自己的怨恨撒在孩子身上。应用自己的爱去温暖孩子受伤的心，让孩子有安全感，进而克服自卑、猜疑的心理。因此我经常找丁聪的父母沟通，劝他们和好，多替孩子想想，现在他已经走到边缘了，很危险。回过头来我对丁聪更加关爱，教育孩子知道父母离婚并不会改变对他的感情和态度，无论父亲还是母亲是否和他生活在一起，都不意

6、味着要甩掉他、不爱他，离婚只是父母分开，但父母依然会爱他。几次谈话以后郁郁寡欢，心事重重的他慢慢被我的爱感化，心理上得到了安慰，两个月后，笑容又回到了他的脸上，他对生活也充满了信心，性格也变得开朗起来，我感到十分欣慰。二、真爱，抚平孩子受伤的心离异的家庭，孩子失去了温暖的小家庭，精神上已遭受了一次重创，作为教师应尽可能给孩子更多的关爱以减轻孩子心灵的痛苦。由于现在的家庭一般只有一个独生子，父母离异后，双方都想要孩子，无论孩子和哪一方生活，另一方都要去争夺孩子的爱，于是父母双方展开了竞争。逐渐变得自私、虚伪、爱撒谎，结

7、果使孩子成了牺牲品,其心理畸形发展，对此，学校教育工作者更应在此类孩子的教育中，更有针对性，要注意协调对此类孩子教育的连续性和一致性，使其在严格纪律的约束和教师的关心下健康成长，用更加真挚的爱去抚平孩子受伤的心。三、帮助，引导孩子走正道针对离异家庭可能会给孩子造成的无助、自责与自卑、猜疑与逆反等不良心理，教师进行系统的心理疏导和心理治疗，适时帮他们排忧解难，并辅以系统的心理健康教育，引导孩子学会自助；通过学校、家庭、社会多渠道，全方位的共同教育疏导，帮助孩子摆脱困境，确立自信人格。丁聪的行为表现时好时坏，有一段时间内

8、经常上课期间随便出教室，说闷的慌，而且一天内3次顶撞老师，觉得学习好坏都没关系，来学校只是打发日子，于是出现了顶撞数学老师的一幕。看到他这个样子，我气愤之极，马上拔通了他父亲的手机，听完我的一番话，丁父也气坏了。面对这样一个破碎的家庭，想到这个心灵已经受到严重创伤的孩子，我不能袖手旁观，冷静了下来。就这样耐心地说服他。告诉他正确认识自己，消除以